总结小数除以整数的计算方法.doc

总结小数除以整数的计算方法 教学内容：第18页例4及做一做，练习三6、7、9、10、11题。 教学目标： 使学生进一步熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法，概括出计算法则。 。 培养学生归纳的能力，培养良好的习惯。 教学重点：掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 教学难点：理解除数是整数的小数除法的算理。 ⒉ 师：结合上面的竖式计算，回顾一下小数除以整数是如何计算的？ 二、探索交流，解决问题 ⒈ 交流思考，探究例题 ⑴ 师出示思考题： 除数是整数的小数除法，你想怎样算表示个一，表示个十分之一，也就是说是在个位上，是在十分位上，要想区别，必须在和之间点上小数点。商的小数点和被除数的小数点有什么关系?商的小数点要和被除数的小数点对齐。当被除数的整数部分不够除时，该怎么办被除数的整数部分不够除，商要写0占位，同时点上小数点。如果除到被除数的末位还有余数，根据小数点的基本性质，添上0继续除。 小结计算法则。先让学生根据刚才的观察，自己归纳除数是整数的小数除法的计算法则。法则：小数除以整数，先按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果有余数，添上0继续除。 ⑷ 展示另两题的验算。 三、巩固应用，内化提高 ⒈ 完成教科书第l8页的“做一做”。 学生自己判断正误然后教师再给予正确的判断。讲评时一定要分析产生错误的原因，避免学生今后犯同样的毛病。 完成教科书第20页的第8题。 学生独立完成，教师讲评。 提问：各级的商小于1的，被除数和除数有什么关系？（当被除数小于除数时，所得的商小于1。当被除数大于除数时，所得到的商大于1。）四、通过今天这节课的学习你有哪些收获？五、作业 课内作业：教科书第l8、19页的第6、7、9、10、11题。拓展练习 判断下面各题的商哪些是小于1的。 210.6÷65 7.79÷95 32.93÷37 0.462÷28 ⑵ 在括号里填上适当的数。 （ ）×13=59.8 54.4÷（ ）=16 4×（ ）=134 （ ）÷8=10.4 ⑶ 计算下面各题，并用乘法验算。 16.8÷28 15.6÷24 0.138÷15 1.35÷27 ?????? 小数除法要按照整数除法的法则去除，商的小数点 要和被除数的小数点对齐。 被除数比除数小，整数部分不够商1时，要先在商 的个位上写0，点上小数点。 如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添 0再继续除。 教后记：