【干部培训】如何成为有优异用人能力的领导.ppt

如何成为有优异用人能力的领导 人才兴则民族兴，人才强则国家强。推动经济发展方式转变，促进经济社会又好又快发展，必须更加牢固确立人才在经济社会发展整体布局中优先发展的理念和地位，着力实施人才优先发展战略。 在经济社会发展中着力实施人才优先发展战略 人才优先发展战略是创先争优活动的重要组成部分。 人才优先发展在当前我国经济增长特别是在加快转变经济发展方式中的重要作用和战略地位，决定了在经济社会发展中必须着力推进人才优先发展，统筹规划好经济社会发展与人才发展的关系，牢固确立人才优先发展的战略布局，做到人才资源优先开发，人才结构优先调整，人才投资优先保证，人才制度优先创新。 目录 选拔人才过程中的误区 树立创先争优的选人用人观 第一部分 培养人才过程中的误区 案例（一） 周瑜死后，鲁肃向孙权力荐庞统。孙权听后先是大喜，但见面后却心中不悦。因为庞统生的浓眉掀鼻、黑面短髯、形容古怪，加之庞统不推崇孙权一向器重的周瑜，孙权便错误地认为庞统只不过是一介狂士，没有什么大用，将庞统推向了刘备阵营。 但爱才心切的刘备也犯了同样的错误。他见庞统相貌丑陋，心中也不高兴，只让他当了个小小的县令。后来还是张飞了解到他的真才后极力推荐，庞统才被委以重任。 问题： 1、你或你身边的人是否曾经有过以貌取人，请举例。 2、如果你是单位“一把手”，你如何选择重点培养对象？ 以貌取人，必然会错失优秀的人才，管理者切忌以貌取人。 管理者在选择重点培养对象时，要审时度势，高瞻远瞩，不能只凭其外表和特征就贸然做出抉择。 选才时坚持德才兼备，以德为先。 案例（二） 湖北黄冈一曾姓同学，古文功底相当深厚，高考全区文科状元，填志愿时家长坚持报热门的工程专业。上了大学之后，曾同学由于对所学专业毫无兴趣，门门挂科，最后肄业结束了大学生涯。 问题：从这个案例中我们能得到什么教训？ 家长的经验主义造成的悲剧。 适合于一部分人的培养模式，不一定适合另一部分人。 民间说法：一等人自成人，二等人打骂才成人，三等人打骂不成人 。 对员工的培养不能拘泥于形式和模式，应根据人才的特点对其进行有针对性的指导，为员工开辟一条迅速成才的捷径。 “以貌取人”和“经验主义” 是培养人才中的两大误区。 时刻保持警惕，避免“以貌取人”和“经验主义”。 互动 你取得今天的成就，一定有最感谢的领导，请问他（她）在用人上最大的闪光点是什么。 第二部分 树立创先争优的选人用人观 为政之要，首在得人。“一把手”在一个单位或一个部门处于核心地位，起着关键作用，可以说有什么样的“一把手”就有什么样的领导班子。毛泽东同志把领导干部的职责精辟地概括为“出主意、用干部”。 从一定意义上讲，当好“一把手”，关键在选好人用好人。用好一个人等于树立了一面旗帜，可以激励更多的干部奋发进取；用错一个人则会挫伤许多干部的积极性和事业心。 “一把手”在组织开展创先争优活动中，必须以科学发展观指导选人用人工作，树立正确的用人导向，善于当好伯乐，用解放了的思想、科学的机制和方法选思想解放、德才兼备、实绩突出和群众公认的“骏马” ，激发广大干部创先争优、干事兴业的热情，促进机关上下风清气正、心齐气顺氛围的形成。 强化“三个意识” 机关人才济济，但要做到人才辈出、人尽其才，并非易事。作为一把手要强化三个意识，重视人才、开发人才、盘活人才。 （一）强化爱才意识。 机关工作的发展离不开人才。要始终把人才队伍建设作为推动部门工作顺利开展的根本性问题来抓，坚持“以人为本”、“知识优先、人才优先”的理念，着力构建促进发展的人才高地，强化爱才意识，热心发现人才、诚心使用人才、精心爱惜人才、用心留住人才，由“凝力”转向“凝心”，实现“人尽其才，才得其位，位创其绩”的人才发展目标，为部门工作的优质高效开展夯实人才平台。 （二）强化培养意识。 重视院校继续教育，选送有培养潜力的人员到更高一级的学校进行深造； 重视在职学习提高，鼓励参加各种形式的学术、进修、短训班的学习，促进在职人员吸收新知识； 重视岗位成才，坚持学以致用原则，使其所学在实际工作中得到运用和提高； 注意在实际工作中锤炼品行端正、有能力、有进取心、有培养前途的干部，并积极向组织部门推荐，搭建成长平台。 （三）强化使用意识。 要敢于放手“压担子”，将有潜力、有灵气、悟性好的人才推向工作一线； 要用其所长，克服“全才才是可用之才”的用人误区； 适时调整交流，在人才专长范围内，进行必要的交流，使他们不断提高工作能力和拓宽知识面，促进人才潜质的进一步发挥。 互动交流 讨论： 人才：通常的人才，是单位里的干才。 人材：可造之材，需要雕琢，但目前能力不够。 人财：有诚信，对单位忠诚，能为单位创造可观效益的人 。 分析 人才：聪明且有能力，