七年级历史上册 华夏之祖 教案 教学反思 说课.doc

第3课 华夏之祖 编写人 司玉萍 单位 赛博中学 【教学任务】 教学目标 知识与 能力 了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。 过程与 方法： 通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析入手，推导结论，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；通过讨论远古传说和历史事实之间的区别初步培养学生全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。 情感态 度与价 值观 认识我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的贡献，树立正确的社会发展观?“中华开国五千年”又是从何时算起的呢? 方案二：故事导入法：利用导入框中的故事导入。 教师：设计问题，导入新课。 学生：①展开联想，回答问题，激发兴趣。 ②阅读课前导言部分 自主探究 学生速读课文，完成《同步学习与探究》的探究过程 教师：提出问题与要求，督导学生阅读课文。 学生：1.速读课文，勾画重点知识，初步掌握基础知识。 2.学生互相质疑释疑。 合作交流展示提高 1．“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”孙中山的题词是赞颂谁？为什么对他有这么高的评价？议一议：远古传说与历史事实有什么联系和区别？华夏之祖“人文初祖”是黄帝，????????????禅让制度尧舜禹，????第一夏朝禹建立，????????????????奴隶社会从此起。 华夏族 黄帝 人为初祖 尧 舜 禹 夏 朝 达标测评 一、选择题： 1．孙中山先生曾在一篇祭文中这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。”孙先生这里赞扬的是?（ ） ? A．女娲??? ?B．黄帝???????? ?C．炎帝?????? ? D．大禹 2．“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法，下列关于部落联盟的首领禅让的顺序,正确的是（??? ）? ? A．舜→禹→尧?? ? ??B．禹→尧→舜? C．尧→禹→舜??? ?? ?D．尧→舜→禹 3．标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的事件是（??? ）?? ? A．禹建立夏朝?????? ??B．涿鹿之战? C．实行禅让制??????? ?D．文字的出现 4．“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。……造车指南，辨兆万民不易之方向。”上文是台湾亲民党主席宋楚瑜率团拜谒何处时的祭文（??? ）?? ? A.中山陵??????? B.黄帝陵??? C.炎帝陵??? D.秦始皇陵 5．在涿鹿之战中被打败的东方部落首领是（??? ）?? ? A．黄帝????? B．炎帝????? C．大禹??? D．蚩尤? 6．台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为（??? ） ?A．黄帝是中华民族的“人文初祖”? B．他自己打败的蚩尤 ? C．他的部落形成华夏族的基础? D．他建立了第一个奴隶制国家 ?7．俗话说：“洪水无情”，在我国远古时代，曾经发生了很大的水患，造成了巨大灾难。此时，有一位英雄人物，花了十三年的时间，三过家门而不入，终于解除水患，造福于民。这个历史人物是（ ） ? A.黄帝 ? ????B.尧 ????? ??????C.舜 ???? ???????????D.禹 二、非选择题： 8．阅读下列反映同一人物的两则材料，结合所学知识回答问题。? ?材料一? 相传他与群众同甘共苦，在外13年，三过家门而不入。? ?材料二 请回答：?????????????????????????????? 材料一、材料二所说的历史人物是谁？ ? ? 他为什么“三过家门而不入”？? ? ⑶请简单介绍他的事迹。 ?? ?参考答案：?1．B? 2．D? 3．A? 4．B? 5．D? 6．A? 7．D? 8．⑴禹。⑵①领导人民治理洪水。②具有大公无私的献身精神。⑶领导人民治理洪水取得成功；通过禅让的办法被推举为部落联盟首领；建立我国历史上第一个王朝──夏。? 教后反思 禅让制