人教版九年级语文上册 第三单元综合性学习 青春随想.doc

第三单元综合性学习 青春随想 【教学任务】 主备人 朱陈利 单位 平邑兴蒙学校 学 习 目 标 1、了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。 2、多侧面地了解青春，感受青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。 3、引导学生学习优秀人物的精神品质，鼓励学生树立自己的人生目标和理想。以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。 培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言表达的能力； 组织准备 教师准备：（提前一周） 1．．根据实际条件，为学生提供参考资料或相关网址。．确定主题班会的内容、形式，定主持人、演出者和有关事项。 学生准备：（提前一周） 1．搜集相关资料，推举男、女生各一名和老师共同做主持人。 2．根据拟定的活动方案，进行小组分工合作，完成各自的课前学习任务： ①音像图片组：搜集关于“青春”的电影电视、歌曲音乐、图片资料； ②文学沙龙组：从网络、图书馆等处搜集关于“青春”的小说、散文、诗歌、戏剧； ③活动设计组：每人设计一份关于“青春随想”的语文综合性活动流程表； ④学习评价组：按语文课标的要求制定本次综合性学习的评价细则，并征求全班同学的意见，以求达成共识。 3．预先布置黑板，书写活动标题：《青春随想》。 指导方法一： 综合性学习的任务要提前一周布置，要给学生充分的准备时间。教师要及时地跟踪指导，不能大撒手。 明确任务 教师激情导入，营造气氛： 每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最美好的。经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人。 我们正走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。?在青春的季节里，我们充满激情，热情奔放！每个人都渴望青春，憧憬自己的未来，今天我也想和大家一起，放飞我们的心灵，共同感受青春的活力，体味人生的真谛，不知大家是否欢迎？　　（生：欢迎！——掌声） （播放《青春进行曲》为背景音乐。） 男主持人：仰首是人生，俯首是青春。　　 女主持人：在人生的花季中，让我们携手风雨兼程。　 　男主持人：青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，总是向往着远处的风景。　 　女主持人：不论前面是布满鲜花，还是险山恶水，我们已准备好既享受欢乐，也承受痛苦。　　 男女主持人：只要青春还在，我们就不会悲哀。今天，让我们一起搭乘青春的列车，踏上美丽的人生之旅！（掌声） 展示交流 “青春随想”第一站： 感悟英雄的青春 1．请介绍古今中外你最敬重崇拜的青年名人。2．电影电视精彩片段回放。 片段②： 《大浪淘沙》 片段③： 《钢铁是怎样炼成的》 片段④： 《歌唱你，叶欣》 片段⑤： 《激情燃烧的岁月》 　　 “青春随想”第二站： 歌颂火热的青春 主持人引入：青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！来吧！让我们诵诗、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌颂青春吧！ 　　各评价小组依据班级制定的朗诵评价、演唱评价、舞蹈评价细则自主评价打分。评选出优秀朗诵员、歌手、舞蹈家。 　　主持人引入：飞扬的青春，飞扬的神采。青春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。我们的足迹将化作一个个音符，我们要谱写壮丽的青春之歌！ 　　 按照活动评价标准，请同学们自主评价综合性学习（分小组自评、互评）。 1．合作小组通过展示自己精心制作的涉及古今中外各个时期的青年名人的课件，与大家一睹名人风采。 2．看完以上精彩感人的片段，同学们一定会有很多感受，请把你的感悟凝练成一段文、一首诗或一幅画，奉献给你崇敬的人，好吗？活动小组通过互相交流，自主评价，选出最佳诗文和最优秀图画，选代表朗读展示。1．青春寄语（朗诵组）：《无怨的青春》《十八岁宣言》《烈火青春》《年轻的思绪》《诉说青春》《我为少男少女们歌唱》 2．青春放歌（合唱组）：《青春啊青春》《共青团之歌》《花样年华》《让我们荡起双桨》《在希望的田野上》 3．青春节拍（舞蹈组）：《青春舞曲》《白衣飘飘的年代》《青春你好》《英雄儿女》1．青春写真集：（分小组展示青春真实的我们） 青春论坛赛、 青春大批拼 　 　 2．春风采集：（分小组展示青春的风采） 　　深圳主持人大赛精彩片段 　　全国小记者夏令营 　　出国访问演出精彩回放 　 　3．青春的未来：（分小组演讲比赛） 总结反思 青春宣言，畅想未来： 同学们，各个小组精彩的表演不仅唱出了青春的颂歌，也表现出你们对青春美好的向往。此时，每个人心中都满怀理想，现在就请大声说出你们的青春宣言，畅想一下美好的未来！ 生1：青春是人们最美妙的季节，然而它又何等短暂，当你撕去日历上的一页，便会预感到青春的花朵凋落了。2：青春是有限的，智慧却是无穷的，我们要趁着这短短的青春，学习无