三岁前小儿教养大纲（草案）.doc

三岁前小儿教养大纲（草案） 　2007-4-30　　来源：（1981年6月6日卫生部妇幼卫生局） ? ??? 三岁前是小儿体格和神经心理生长发育的重要时期。从初生到两岁是小儿脑发育最快时期，其大脑的基本生理特点已与成人近似，也就是说具备了接受教育的条件。从出生起就不断接受对外界刺激，小儿的感知觉、动作、认识能力、语言和思维、想像就不断产生和发展，因此早期教育对小儿的智力发展极为重要。 ? ??? 托儿所教育工作的任务，就是要培养小儿在德、智、体、美方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础，为此：要发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展。 ? ??? 要发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。 ? ??? 要进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。 ? ??? 要培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美的观念。 ? 三岁前小儿集体教养原则 ? ??? 一、教养工作必须从小儿生理心理特点出发，集体教育和个别教育相结合。对一岁以内的小儿，进行个别教育，一岁至二岁小儿仍应以个别教育为主，但可以分小组短时间地进行一些活动，二至三岁小儿可逐渐进行一定时间的有组织的集体活动。 ? ??? 二、教养任务应与保健措施相结合进行。 ??? 在婴儿的每一项生活内容中都有保健与教育两重任务，通过一日生活制度中的每一个环节，结合照顾睡、吃、玩，教养良好的生活与卫生习惯，发展成人和小朋友之间良好的相互关系，发展有关的动作，语言和认识能力。 ? ??? 三、以小儿为中心做到有组织的活动和个别活动相结合，动静结合，室内外活动相结合。所有的活动都要在有专人负责和互相配合下进行。 ? ??? 四、教育内容与方式应符合小儿神经、心理与体格发育的规律，并充分注意小儿的直观性和模仿性等特点，采取相应正确的教育方法，组织各种活动，坚持启发、诱导和正面教育。 ? ??? 五、成人要做儿童的榜样，爱护和尊重小儿，态度亲切，动作轻柔，方法一致。 ? ??? 六、准备应有的玩具、教具、运动设备，使小儿情绪愉快。 ? 小儿神经心理发育的主要标志 ? 年? 龄 发育的主要标志 1个月 出现微笑 2个月 会发咿哑的喉音，眼能随物转动，头能转向有声音的方向、能拿住抓到手里的东西。 3个月 逗引时能发出笑声，会试着用手抓东西，俯卧或垂直时能抬头片刻。 4个月 呀呀学语，俯卧时能用肘支持着抬起前胸，可?? 由仰卧转向侧卧位。哺喂时双手能扶住奶瓶。较久地玩弄挂在胸前的玩具。 5个月 长时间拉长声发喉音，认识亲近的人，能拿着东西往嘴里放。从仰卧位翻向俯卧位。 6个月 对不同的声音表示不同的反应，能抓握悬挂的玩具，会翻身。从俯卧位翻向仰卧位。 7个月 开始发出爸妈等音节，能自己吃饼干，会摇发响玩具，会爬。 8个月 能用眼睛找所问的东西，模仿成人发音。长时间玩弄玩具，观赏和用玩具互相敲击。 9个月 能对简单语言做回答性动作，如说“再见”会招手，说“谢谢”，会点头，能抓住栏杆站起来，能挑选自己喜欢的玩具。 10个月 会模仿叫爸爸妈妈，认识常见的人和物，独站片刻，牵手能走几步。能从成人拿着的碗里喝水。 11个月 能理解简单的词意，如“灯”、“吃饭”，能指出身体某些部位。 12个月 能执行简单的任务，会独走数步。会用碗喝水。 l岁～1岁3个月 会主动叫“爸爸”“妈妈”，会独立行走，能蹲下，会搭起数块积木。 1岁3个月～1岁半 认识简单图片，会说简单的词如“再见”“给我”“不要”等，会扶着栏杆上下小滑梯。 1岁半～2岁 会说出3～4个字构成的句子，见不同的人会打招呼，知道某些常见物品的用途，会自己擦鼻涕，逐渐会用勺吃饭，在成人启发下会用积木搭成简单的形状，能上下台阶，认识红色，能握笔随意画。 2岁一2岁半 能说明一件简单的事情，会说简单儿歌，能唱短歌，会模仿成人简单的动作，会跑，会双脚离地跳，会拣豆豆，会自己洗手、脸，认识自己的茶杯毛巾的标记，有时会自动要求坐盆，能认识红绿颜色。 2岁半～3岁 能用语言表达自己的要求，会讲故事简单的情节，能手口一致对物数1～5，认识方形、圆形、三角型，会走平衡木，会双脚向前跳，会握笔画横竖线，能区别红、黄、蓝、绿等常见的颜色。会解及扣衣服的纽扣，脱袜子、裤子，懂得饭前洗手。学会自己去坐盆。 ? 通过生活环节进行教育 ? ??? 一、睡眠 ? ??? 教养任务： ??? 1．根据生理特点，安排合理的睡眠次数，保证睡足应睡的时间。 ??? 2．培养良好的睡眠习惯（如养成小儿能自动入睡的习惯）。 ? ??? 教养内容和要求： ??? 1．根据年龄与体质，决定睡眠和起床的顺序，年龄小的体质