人教版八年级语文上 综合性学习（地方镇第一初级中学 李志强）.doc

2.让世界充满爱 【教学任务】 主备人 李志强 单位 地方中学 学 习 目 标 1.让学生认识爱、珍惜爱、感受爱的同时学会奉献爱。2.培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。 3.培养学生的口语交际能力，提高写作记叙文的能力。 重点 让学生认识爱、珍惜爱、感受爱、奉献爱。 难点 由个人之爱上升到家国之爱、民族之爱,并从这一高度谈如何奉献爱。 课时 一课时 课型 综合性学习 【教学流程】 环节 教师活动 学生活动 问题最佳 解决方案 自 主 学 习 1.分组：课代表和班委组织同学分组，本着自愿的原则，人数尽可能均衡，分为三个大组： a．关爱身边的伙伴 b．同在一片蓝天下 c．人人都献出一份爱 2.搜集整理材料：搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、故事，以小组为单位，将文章或故事或打印或复印或清抄整理成册。 3.观察身边的伙伴,思考他们需要什么样的关爱，观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的，思考应该怎样关爱他们。 讨论整理有关材料 小组代表发言、交流 思考，结合生活实践谈切身体会。 明 确 任 务 1.导入 　有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人(天使)也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。 这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们一个什么道理呢？ 2. 生主持导入：爱是冬日的一缕阳光，使饥寒的人感到温暖，爱是春日里的一抹新绿，使迷惘的人看到希望，爱是夏日里的一帘喜雨，使枯萎的心得到滋润，爱是秋日里的一枚硕果，使感恩的心得以绽放，四季的轮回中，我们在爱的怀抱中成长，亲爱的同学们，现场的朋友们，今天就让我们一起走进爱的世界，去发现爱，感受爱、奉献爱。 3、师生共同明确目标。 生听故事体会道理 生：这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。预测：生活动能力强，准备充分最好由生主持。 合 作 探 究 1.聊聊生命中人与人之间的真爱。 2.说说生存中人与人之间的关爱。 3.讲讲生态中人与物之间是友爱. 设计意图:通过现实世界中的爱,让学生感受到生活中的爱的同时,发现那些需要关爱的人,使学生能更加珍惜拥有的爱,并且产生奉献爱心的想法.为第三环节做铺垫.主要训练学生的口语表达能力. 小结：同学们谈得都很全面。生命中的爱我们拥有；生存中的爱我们关注；生态中的爱我们追求。让我们一起去发现更广阔空间中的爱吧！ 预测：（此多借助几幅图片）可能会谈到残疾人、乞讨人、孤寡老人，弱小儿童、性别歧视、灾区的人、战争中的受害人、关爱小动物、保护树木等。 汶川地震材料： 马小凤:坚强冷静鼓励同学坚持 马小凤，女，17岁，四川省德阳市绵竹市东汽中学高二年级学生。 马小凤震后从昏迷中醒来，听到从废墟右侧一堵墙壁外传来同学殷少华的呼救，便立即大喊：“不能哭，不能浪费能量。”她摸到了半截课桌腿，她用双手和这半截课桌腿，在废墟中艰难地开出道路，一点点向前移动了10米，仍无法找到出口。在这期间，她又听到了同学曹健强、葛轲、薛肖的声音。马小凤不时提醒大家，要相互鼓励，要坚持，千万不能睡觉。经过近75个小时的等待，他们的呼救声被救援人员听到，4人被先后救出。 2.宋雪：将生的希望给了同学 宋雪，女，12岁，四川省德阳市绵竹市土门小学五年级学生。 5月12日地震来临时，作为值周学生干部的宋雪正在检查午睡，她马上大声呼喊：“地震了，大家快跑，快跑……”并迅速跑出了教室。当看到教室里有两名同学还趴在桌子上，宋雪立即冲进教室，将两位同学摇醒。两人迅速冲出教室奔向操场。老师开始清点人数，发现全班只差宋雪，第二天上午，当救援人员在教室后门仅两步之遥的地方发现宋雪的遗体时，她仍然保持着冲向门口的姿势。 展 示 交 流 1.感动心灵的形象——文学中的爱 2.打动灵魂的旋律——歌舞中的爱 3.拨动心弦的瞬间——影视中的爱4.撼动心片的铭刻——历史中的爱 设计意图:观过学习精神世界中爱的活动,使学生对爱的理解上升到一个新的高度的同时,通过感受经典爱中的力量,从中发现如何去奉献爱心.为第三环节,在现实世界中如何从一定高度上谈奉献爱心做铺垫.让学生学会如何的收集并处理材料.训练学生的口语表达及合作性学习能力. 小结：在欣赏表演和品味经典中，我们再一次认识并感受了爱,并且从中发现了如何去表现爱，其实现实的世界上还有许多需要我们爱的人、需要爱的国度和民族，那就让我们从身边事做起,让这个爱的世界”充满爱”吧! 预设：四个人前后桌组成小组后，此处应预设一个主讲的学生，