人教版八年级语文上 观潮（（地方镇第一初级中学 程飞））.doc

主备人 程飞 单位 地方镇第一初级中学 教 学 目 标 整体感知文意，熟读课文，提高诵读能力。 掌握文中的文言词语，翻译文章。 学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养学生留下心观察周围事物的习惯。 理解课文内容，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 重 点 掌握文中的文言词语，翻译文章。 学习作者有顺序，抓特点的观察方法。 难 点 借助本文激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 课 时 一课时 课 型 自读课 6.28观潮 【教学流程】 环 节 教师活动设计 学生活动设计 问题最佳 解决方案 自 主 学 习 用多媒体或者小黑板出示以下练习： 1、读准字音。 艨（??）?艟（??）倏（?? ）?泅（?? ）? 舸（? ）雉（??）?溯（?? ）僦（?? ）? 绮（??）溢（??）尹（? ）沃（? ） 2、读懂词义。 天下之伟观也。 方其远出海门。 乘骑弄旗标枪。 为火所焚。 披发文身。 随波而逝。 3、通读句子,指出其修辞方法。 A玉城雪岭际天而来。（ ） 　　B出没于鲸波万仞中 （??? ）??? 　　C杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。（?? ） 1、六名学生到黑板上做题，其他学生在练习本上做。 2、做完后小组内交流答案，互相纠错。 3、另外六名学生到黑板批改。 4、班级内集体讲评。 5、学生把纠错后的重点记忆。 （或者学生出题，学生换做，包括字音、字形、错别字纠正、词语解释等。） 练习答案： １、Měng chōng shū qiú gě zhìsùjiù qǐ yì yǐn wò 2、 景象 当……时 马 举，树立 动词画着花纹 去，往 3、 A比喻B夸张C引用 比喻 对偶 拟人 明 确 任 务 1、导入： 诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。今天我们一起去看看钱塘江水回娘家时的气势（板书课题和作者） 2、简介作者及出处。 周密（1232—1298）字草窗、萍洲，又号四水潜夫，是南宋后期颇负盛名的词人。笔记大家。辛弃疾等豪放派词人相继谢世后，“历下周密”却以他的清丽词作尽洗靡音，成为南宋后期的重要文学家。 3.引导学生讨论本课学习目标。 1、多媒体播放钱塘江大潮视频，边看边听教师导入新课。 2、识记文学常识的要点。 3、各个学习小组讨论本课的学习目标。 （1）熟读课文。 （2）积累文言词语。 个 性 阅 读 1、教师要求学生用自己喜欢的方式读文。 2、找出文中的通假字、词类活用、一词多义、古今异义等词语现象。 3、提出具体的译文访求和译文，要求请学生相互交流翻译。 4、研读，理清思路与写法。 　自由朗读课文，给每段加小标题，并划分段落。 5、赏读。 （1）方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。 　　写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。 （2）艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。 写参演船舱之多的句子是：___ _。 写阵势变化多端的句子是：____ 。 写演练技艺之高的句子是：____ 。 写双方习战之激烈的句子是 。 写“静”的句子是： 。 写“动”的句子是： 。 1、按照教师的要求读文。 2、借助注释和辅导书整理教师所列出的词语运用的特殊现象。 3、同学之间可以采用“读译”、“对译”、“说译”等方法翻译文章。 4、（1）本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第2——4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第1——3段正面描写，第4段侧面烘托。 （2）第4段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。 写参演船舱之多的句子是：艨艟数百。 写阵势变化多端的句子是: 既而尽奔腾分和五阵之势 写演练技艺之高的句子是: 有乘骑弄