人教版八年级语文上 .复习课（平邑兴蒙学校 杨峰）.doc

1.复习课 【教学任务】 主备人 杨 峰 单 位 平邑兴蒙学校 学 习 目 标 1、积累重点字词，复习文体知识和相关作者 2、复习相关妙句和课文内容，提升鉴赏能力。 3、剖析课外美文提高阅读能力和写作水平。 4、进一步引导学生理解战争的含义，珍视现在的幸福生活，努力捍卫世界和平。 重点 相关的文体知识和剖析课外美文提高阅读能力和写作水平。 难点 欣赏课外美文提高阅读能力和写作水平。 课时 一课时 课型 复习课 【教学流程】 环 节 教师活动 学生活动 问题最佳 解决方案 堆 土 成 山 1、丰富的字词——识记运用 （1）识记生字?①给加点字注音。荻（ ）港 溃（ ）退 阻遏 （ ） 仄（ ）歪 撒（ ）网 荒谬 （ ） 拂（ ）晓 瞥（ ）见 箱箧 （ ） 绥（ ）靖（ ） 劫（ ）掠（ ） 憧（ ）憬（ ） ②根据拼音写出相应的汉字。消hào（ ） 肃mù（ ） 寒jìn（ ） 杀lù （ ） jiàn（ ）忘 晨xī （ ） 惊hài（ ） yǎo （ ）水 jū gōng（ ）（ ）yāo he（ ）（ ） pínɡ zhàng（ ）（ ） （2）补全下列成语。眼花（ ）乱 高屋建（ ） （ ）然无存 锐不可（ ） 排山（ ）海 气势磅（ ） 灭（ ）人性 精（ ）力竭 风烛（ ）年 名（ ）其实 诗情画（ ） 转弯（ ）角 永垂不（ ） 富丽堂（ ） （ ）风苦雨 响彻云（ ）（ ）绕不绝 （3）写出关于战争的成语： 例如：草木皆兵、马革裹尸、 （4）写出关于描写战争的诗句或名言： （至少两句）。 教师出示投影或者小黑板。 1、学生在练习本上做。 2、做完后小组内交流答案，互相纠错。 3、师生明确答案 4、班级内集体讲评。 5、学生把纠错后的字音字形写2遍。 注意：教师一定正音，找两生板演，防止学生眼高手低。 注意：1、对于成语填空的字形教师应重点强调。 2、关于战争的成语教师应多提示，加以积累。 明确： （1）?①略 ② 略 （2）缭、瓴、荡、当、倒、礡、绝、疲、 残、副、意、抹、朽、皇、凄、霄 缭 （3）赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、坚壁清野、揭竿而起 （4）秦时明月汉时关，万里长征人未还。 （出塞、王昌龄）。 是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。（春秋、孙武） 走 进 名 家 ①《芦花荡》作者是 。本文是“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《 》。②《蜡烛》的作者是 （国名）的 。 ③《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是 国的 。其代表作品有小说《 》《 》《 》等。 明确：①孙犁 《荷花淀》 ②苏联 西蒙诺夫 ③法 雨果 《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。 注意：教师应强调作者的姓名的书写、国籍、作品，不要让生混淆了。 回 析 妙 句 赏析品味 ——精彩的疑难妙句： （1）夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 （2）在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。（3）纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。?（4）纳粹要他合作，他说：“开枪吧！我给孩子们上最后一课！” （5）克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的，是那些被残杀的人留下的片纸只字。 借助小黑板或投影仪出示 教师引导学生回顾精彩的语句，先组内交流，师生共同赏析。 明确：（1）［赏析］“敌人”“炮楼”，点明了环境的气氛，而“星星也像浸在水里”，像“要滴落下来的样子”，渲染了淀水的晶莹明澈。这样优美的自然环境，是多么令人赏心悦目啊！可是，敌人侵占着我们的大片国土，在这美丽的苇塘四周，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。这段景物描写很富于生活实感，把读者引到一个特定的环境和气氛之中，很自然地成了后边故事的铺垫，艺术上融情入景，寄寓着作者深沉的情怀。（2）［赏析］这几句勾画了经战争破坏后的环境，勾画了烛光的背景，“炮火烧焦了的土地”，“