世界地图引出的发现 教案 教学反思.doc

8世界地图引出的发现 学校 班级 使用教师 年级 四 上学期 主备人 韩 莹 修改人 曾 华 教学目标： 1．认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。　　　 2．正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。　　　 3．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。　　 重点、难点： 了解魏格纳发现大陆漂移的过程。　 教学准备： 世界地图，地球仪，幻灯片　 教学课时：1课时 一、教师导入。 法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家。今天我们要阅读的这篇文章介绍的是德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳的故事齐读课题一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这个问题去阅读课文。 二、初读课文　预习探究。 说说初读课文应该做什么? 　　 三、反馈自学情况。　　　 1．读认读生字词理解词义。 静谧 凹进 叩开 精神大振 浩如烟海 枉费心机 海岸线 （引导学生通过看地图认识海岸线） 2．按自然段读课文。　　　 3．提出不懂的问题。归纳总结为： （1）是谁在什么情况下发现了什么？ （2）魏格纳为了证明自己的“假想”做了哪些工作？ （3）魏格纳是怎样进行推理的？ 四、合作交流。 （一）是谁在什么情况下发现了什么？　　　 1．分组观察地图和地球仪，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出的部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。　　　 2．反复读第五自然段，了解魏格纳的“假想”是什么？（大陆漂移） （二）魏格纳为了证明自己的“假想”做了哪些工作？ （三）魏格纳是怎样进行推理的。 1.师：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。结果发现一份非常有说服力的资料。请你快速的读读第七自然段看看魏格纳是怎样进行推理的。　　　　 2.出示幻灯，理解魏格纳是如何进行推理的。　 中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。 中龙是爬行动物，不可能飞度重洋。 中龙当时是生活在同一块大陆上的。 所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。　 五、拓展延伸。 1.魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现重大的地理现象？你从中感受到什么？　　　　 2.小结：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。　　 六、小结。 解决最佳方案： （3cm） 教学反思： 作业设计： 课前预习 一、搜集并观察世界地图或地球仪，找到巴西和几内亚湾的位置 静谧（yì mì） 软禁（jìn jīn ） 凹进（wā āo） 叩开（kù kòu） 精神不振（zhèn zhènɡ ） 枉费心机（wǎnɡ wànɡ ） 四、根据意思写词语。 枉费心机 不可思议 浩如烟海 1.不可想象，不能理解。文中指两个地方的形状吻合，让人难以相信。（ ） 2.形容文献资料等非常丰富。（ ） 3.白白地耗费心思。（ ） 五、把下面的句子换个说法。 1．魏格纳把这个想法告诉了科学家柯彭教授。（改“被”字句） 2.这难道不是一种巧合吗？（改陈述句） 拓展提升 六、课内阅读。 魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。这个重要的发现大大鼓舞了他。他充满信心，又做了很多考证工作。 1.照样子，写词语 浩如烟海 2.“这个重要的发现”指的是南美洲和非洲大陆上的古生物化石 。 3.从这段文字中我能体会到魏格纳的（ ）品质。（多选） （1） 不畏艰辛 （2）劳逸结合（3）坚持不懈 （4）观察仔细 4.仔细读读本段，想想魏格纳发现了一个什么重要的证据，证