9 欢庆-教案.doc

9 欢庆 学校 班级 使用教师 年级 二 上学期 主备人 高冲 修改人 郝现伟 教学目标： 1.认识7个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3.加深对祖国的热爱之情。 重点、难点： 理解“国庆”的重大意义。 有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 教学准备： 图片、生字卡片、课件、 教学课时：2课时 第1课时 一、激情导入 十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中 华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。 2.明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》3.大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？ 如：中国在北京奥运会获得金牌数第一、过年、欢庆六一等。 4.想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？（熟字换偏旁：吹——欢 加一加：广＋大——庆）二、初读课文，认识生字 1.用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。 2.检查自学情况。 （1）课件出示带拼音的生词。 ①自由试读。 ②指名读 正音。 ③小老师领读。 ④齐读。 （2）课件出示去掉拼音的词语。 ①同桌互读，正音。 ②男女生比赛读。 ③开火车读。 ④齐读。 （3）交流识字方法。 加一加：亿 洁 帜 庆 熟字换偏旁：吹——欢 姐——祖 …… （4）检查读文。 指名读课文，其他同学边听边想：课文共有几句话？读了课文，你知道了什么？ 三、品读感悟 1.生齐读课文。 新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读） 2.教师配乐范读。 看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗… 3.小组合作学习。 请同学们再来读一读课文，看看通过读课文你知道了什么？把不理解的问题提出来，小组合作解决。 4.汇报交流。 通过读课文你知道了什么？（学生说到哪一句就把课件打出来。）（1）田野献上金黄的果实。 ①指名说。（知道了田野里的庄稼丰收了，果子也成熟了。） ②你在读这句话的时候，眼前仿佛看到了什么？（稻子、谷子一片金黄，梨树上的梨也成熟了。） ③指导读。边读边想想眼前是成片的稻海。 ④评价。他读得怎么样？谁能比他读得还好？ ⑤回忆以前的课文内容。我们以前也学过很多描写秋天的好句子，我们一起背一背。（梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。） （2）枫林举起火红的旗帜。 ①指名说。（知道枫叶红了。） ②质疑：旗帜是什么？（旗帜就是旗子。）枫林随风而动，你仿佛看到了什么？ （就像是一面面火红的旗帜。） ③指导读。火红的枫叶随风而动，多美的一幅图画啊！美美的读一读。 ④回忆描写枫叶的古诗。我们刚刚学过一首描写枫林的古诗，一起背一背。（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。） ⑤齐读这一句诗。 （3）蓝天飞着洁白的鸽子。 ①指名说。（天空中飞着鸽子。） ②知道鸽子象征着什么吗？（和平） ③你听到它在说什么？（祝祖国妈妈生日快乐。） ④指导读。对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。 ⑤齐读。 （4）大海奏起欢乐的乐曲。 ①指名说。（海浪的声音就像是奏起了乐曲） ②祖国妈妈的生日里，大海演奏着什么曲子？（《生日快乐歌》《爱我中华》《国歌》 ③指导读。大海奏起了欢乐的乐曲，让我们欢乐地读一读这句话。 ④男女生比赛读。 ⑤齐读前四行。 同学们，课文前四行描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把这四行连起来读一读好吗？ （5）十三亿孩子，欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。 ①指名说知道了什么？（全国人民都祝祖国生日快乐。） ②十三亿孩子指谁？（全国人民，包括老人，孩子，各行各业的人们，都有一个共同的母亲——中国。） ③指导读好这句话。（突出“十三亿”，