识字（一）在家里.doc

识字（一）3在家里 学校 班级 使用教师 年级 一 上学期 主备人 任燕 修改人 张艺 教学目标： 1．认识14个生字，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“提手旁”、“三点水旁”、“绞丝旁”等偏旁。　　 2．正确流利地朗读课文。 3．能用多种方法自主识字。 4．学做尊敬父母的好孩子。 重点、难点： 1．认识本课生字。 2．正确书写。 教学准备： 1．看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。 2．教学挂图与生字卡片。 教学课时：2课时 第1课时 一、创设情境，导入新课 师：小朋友们，最近老师特别高兴，知道为什么吗？再过一段时间，老师就要搬到新房子去了，咱们班哪些同学也是住在新房子里？（学生自由发言）有新房子住是值得高兴，可这几天，我又犯愁了。搬到新房子去得买些什么家具和电器摆设，才能使新房子即漂亮又舒适呢？我知道咱们班的小朋友最爱帮助人，且最有办法。大家愿意帮帮我吗？那就拜托各位动动脑子，想想我最该买些什么？（学生自由发言） 二、看图识字 （一）看图读词语 1．师：你们的建议都非常好，我不能每样都买，只能根据自己的需要买几样。看看我买了什么？ 2．出示课本图文。 shā fā chá jī bào zhǐ shū jià 沙 发　　 茶 几　　 报 纸　　 书 架 tái dēnɡ ɡuà zhōnɡ diàn shì diàn huà 台　灯　　　挂　钟　　　 电　视　　 电　话 3．认读词语。 （1）图文结合指名读，齐读。 （2）去掉图片认读词语。 4．给足时间让学生自由认读。 5．同桌互帮互读，比比谁认得多。 6．请一生领读。 7．开火车读。 8．齐读。 9．去掉拼音认读词读 （1）自由认读。 （2）开火车读。 （3）指名读。 （4）男女比赛读。 （5）齐读。 （二）认记“沙发”等8个字 1．师：小朋友们真能干，都翘起大拇指夸夸自己。（师示范做动作） 2．认识了8种物品，又该到咱们认识新朋友了。今天咱们要交的新朋友在这里。 3．小黑板出示： 沙 发 报 纸 台 灯 电 视 （1）生自由试读词语。 （2）说说这8个字中，你已经认识了哪几个字，你是怎么认识的？ （3）先在组内交流。 （4）组员汇报。 （5）教师总结，交给学生识字的方法，如：用熟字加一加，换一换 ；编故事、谜语等。同时认识新的偏旁：提手旁、绞丝旁 、示字旁 、火字旁。 （三）巧记字词。 1．先在小组内交流这些字用什么方法记忆最好。 2．生自由发言，其他同学补充。 3．针对每个字的特点，评出最好的记忆方法。 4．用这些方法在组内互相说说记字的技巧。 5．展示认读识字能力。 6．开火车认读8个生字，打乱顺序读。 7．齐读生字。 8．选取其中的几个字在组内口头组词，看谁组的多。 9．生展示口头组词。 10．教师评价总结。 三、在游戏中巩固字词 1．拼字游戏。 四人一组，由组长从抽屉中拿出信封和白纸，四人合作完成拼贴。即把被拆开的字的部件组合成今天认识的生字。比比哪一组完成的又对又快，评出冠军组，季军组，亚军组给予颁奖。 2．找朋友。 以小组为单位，每人手里拿着被拆开的字的一部分，打乱顺序，站两排。 当老师说开始时，两队的同学分别找到对方，并迅速的站在一起，把手中的字放在一起组成一个新字，看谁找的快又对。 （1）先在小组内交流，用怎样的方法可以即对又快的找到对应的朋友。 （2）生自由发言，其他同学补充。 （3）交流游戏时应该注意什么。 （4）配乐游戏。 3．评出游戏中表现最出色的同学，为他们加星。 4．胜利者说说自己的经验。 5．教师评价总结。 四、指导书写 （一）认识“土”“上”。 1．师：刚才咱们动口又动脑，现在咱们应该动动手了。现在咱们先写2个字，出示卡片“土”“上”。 （1）学生自由认读。 （2）生展示认读能力。 （3）齐读。 2．引导观察，发现异同。 师：就这2个字，你发现了哪些相同之处与哪些不同之处？ 3.生展示，师生评价。 4．指导书写 师：他们在田字格中的什么位置，写时要注意