识字（一）操场上.doc

识字（一）4操场上 学校 班级 使用教师 年级 一 上学期 主备人 阮凤艳 修改人 张艺 教学目标： 1．初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个字，能读准字音，认清字形。让学生了解200年举行运会，对学生进行爱国教育。正确认识9个生字，能读准字音。认识两个偏旁，足字旁和口字旁。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣，了解200年运会。图片、字词卡片……） 8．你们的办法都很好，对我们来说最直接的办法就是拼读拼音。下面老师就来检查以下你们拼拼音的能力有没有提高。 9．出示带拼音的词语。（用不同方式练习读。） 10．真不错，老师相信你们的能力了。拼音们想去休息一会，留下生字宝宝来和我们一起学习， 11．出示去掉拼音的生字再读，注意指导读出词的韵味 （开火车轮读 分组读） 12．游戏识字。 “送乒乓球”活动：指名10人上台捡乒乓球卡，（五颜六色的乒乓球卡片上立着字宝宝）（站成一列），拼读球上的词，拼读对了，大家跟他读２遍，小小乒乓球下课就送给他，读错，帮他订正过来。 13．师生评价，看哪组得到的乒乓球多。 14．现在知道老师喜欢那些体育活动了吧：大声地把它们读出来 （生齐读） 三、品读感悟 （一）读课文。 1．生字宝宝想去操场了，他们在操场里我们还能认识他们吗？ 2．生自由读课文。 3．操场上多热闹呀！谁能带领我们也去参加一下呀！ （1）生读：读出热闹的语气。 （2）我们还可以读出怎样的语气啊？ （3）生自由读。 （4）指名读，读出高兴的语气。 （二）课中休息。 1．放歌曲（哦！十分钟） 2．生自由活动，跟唱。 3．集体试唱。 4．教师唱，生做动作。 （三）同学们唱的真好，你们喜欢十分钟吗？让我们带着这种心情，在音乐声中再来读读课文。 1．生自由读。 2．指名读。 3．齐读。 四、学习生字词 1．多么欢快的旋律，老师也有点蠢蠢欲动了，“看表演找节目单”活动现在开始了。老师带足球、蓝球、皮球、排球、绳子上台表演，其余学生迅速找出自制卡片举起来，大声念出相应的体育活动的名称。比比谁找得快、说得准。 2．找规律： 做做拍、拔、打的动作，你发现了什么？ 做做跑、跳、踢的动作，你发现了什么？ 引导学生总结：拍、拔、 打都用手来做，都带“扌”。 跳、跑、踢都用脚完成的，带“ 足”。 3．同学们用多种方法认识了乒乓球上的字宝宝，请伸出你的小手，骄傲地为自己鼓掌。（生齐鼓掌） 4．用“球”扩词。 师：你还知道哪些球类？ (生自由发言) 师：你知道的可真多。 师：我们生活在哪个星球？ 生（齐）地球。 五、巩固识字 （一）帮词宝宝搬家。 1．老师在黑板上贴上词条。 2．指名道黑板上给词分类，用手做的放一排，用脚做的放一排。 3．师生评价。 （二）找朋友 1．老师让一组同学到台前来，每人拿着一张活动图片。 2．在下面找出几位同学，每人拿着一对词宝宝。 3．台上的同学喊我的朋友在哪里，下面的词宝宝要迅速的占到相应的同学面前。做到图词一致。 4．请你找到你的好朋友，一边做运动，一边说名称。 （三）主题升华。 1．从小参加体育活动有什么好处？ 2．像这次在济南的全运赛场上，我国运动健儿为祖国捧回了很多奖牌。为祖国争了光，多光荣啊！ 3．从小参加体育锻炼，才有健壮的身体，就像打下了坚实的地基，将来在各行各业中好好干，为祖国做贡献。 六、拓展延伸 回去看看中央电视体育频道节目，下节课告诉小朋友你还知道哪些体育活动。 七、板书设计 4 操场上 跳高 拔河 天天锻炼 拍皮球 踢毽子 有趣的游戏多又多 身体棒 解决最佳方案： 第2课时 一、复习导入 1．上节课，我们认识了哪么多的体育活动，现在还记得吗？ 2．出示词语卡片：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 响 课 真 身体 3．多种方式读上面的字词。 4．你还知道哪些体育活动。（生自由发言） 5．出示另外一些体育活动：带拼音的词语及图片：打沙包 踢毽子 掷铅球 跳绳 跳远 丢手绢 放风筝 捉迷藏 …… （1）指名读拼音，其他同学跟读词语。 （2）小组内读。 （3）齐读。 6．有几个生字宝宝要求你们不仅要认识他们，还必须会写。 出示本课要求学会的生字宝宝，八、入、大、天 （1）指名读。 （2）集体读。 7．练习用“八、入、大、天”口头组词说、句子。 （1）哪位小朋友能用八组词，然后说一