第四单元口语交际. 我会拼图.doc

第四单元口语交际《我会拼图》 学校 班级 使用教师 年级 一 上学期 主备人 常开清 修改人 常开清 教学目标： 1．能用不同的圆、半圆或其他形状的图形拼出新的图形，培养学生的创造想象能力和动手能力。 　　2．能较清楚的向别人介绍自己的拼图内容和方法，并能评一评自己和别人的作品。 　　3．培养学生的合作精神和审美情趣。 重点、难点： 重点：学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。 难点：学生能清楚地说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和交流。 教学准备： 1．用彩纸剪成的大小不等的图片、半圆等图形，胶水、剪刀、彩笔、课件等。 2．教师事先做好小猪等拼图(板画用) 。 3．准备好《找朋友》的歌曲磁带及学生拼图时的背景音乐磁带。 教学课时：一课时 第1课时 一、设置情景，激趣导入。 （一）课前交流。 （二）激发学生拼图欲望 1．有一位动物朋友急着想出来和大家见面了。它是谁呢? 看老师拼图。师一边在黑板上拼图，一边叙述我先用一个大圆做它的头，又用两个小半圆做它的耳朵，再用两个黑色的小圆做它的眼睛，最后，我把一个紫色的圆片贴在这里，就成了它的鼻子，上面还贴了两个黑鼻孔。小朋友们，它是谁呀?小猪瞪着圆溜溜的眼睛望着小朋友们，好像有许多话要对我们说呢? 它会说什么?你们想对小猪说些什么? (学生回答 ) 小猪却说“虽然你们对我很好，可我还是觉得很孤单，我不知道小熊、小兔、小鸡、火熊猫、小鱼、乌龟它们都到哪儿去了?”(边说边在黑板上的情景图中贴上小猪及以上几种动物拼图)小朋友们，你们能帮小猪找到它们吗? 快拿出剪好的彩纸拼出这些小动物吧!看谁拼得又快好拼好后可以跟组的小朋友说说你拼了什么，是怎么拼成的。 开始拼吧! 放背景音乐，学生拼图谁帮小猪找到了朋友? 小猪的朋友是谁呀?在交中学会自我介绍这么多的小动物在一起，我们让它们互相认识一下吧! 1