24 香港,璀璨的明珠-教案.doc

24 香港，璀璨的明珠 学校 班级 使用教师 年级 三 上学期 主备人 张霞 修改人 李芬 教学目标： 1.读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，抓住主要内容的能力。 2.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生热爱祖国，热爱香港。 3.进行段的训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学习围绕一句话写段，进行小练笔。 4.摘抄优美词句，进行积累。 重点、难点： 把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。 教学准备： 多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程 一、预习探究 同学们喜欢旅游吗？去过哪些有名的城市和风景名迹？交流一下你们课前收集的旅游城市资料，说说他们的美称吧？ 知道香港吗？它有什么美称呢？揭示课题:香港——璀璨的明珠 香港素来有“东方之珠”的美誉。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。 “明珠”是什么呢？(宝贵的事物)师指着一女生说：你就是妈妈的掌上明珠。 香港就是一颗光彩耀眼的、祖国璀璨的明珠。香港为什么会有这样的美称呢？我们一起去看看吧。 二、合作交流 （一）明确类型。 带号的课文是略读课文，略读课文要求大家自己学习，老师不做过多的讲解。请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？ 生自由读阅读提示。 （二）出示阅读提示。 1．读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 2．想一想：作者是从哪几个方面介绍香港的？ 3．说一说：香港给你留下怎样的印象？ （三）学生自学，师巡视指导。 （四）汇报交流。 1．作者是从哪几个方面介绍香港的 分段读课文。要求：读的同学读准字音，读完后用文中的一句话概括这段说了什么？听的同学要听清读得是否准确，并边听边从文中找出一句概括段意的句子。 （1）指名分段朗读课文，读概括段意的句子。 （2）根据学生所说出示段意 ①总的介绍香港的地理位置和在亚太地区的地位。 ②香港是个著名的世界商品市场。 ③香港的美食很有名。 ④香港是个旅游胜地。 ⑤香港的夜景非常美丽。 ⑥赞美香港是一颗璀璨的明珠。 （3）概括课文主要内容。 谁能根据各段段意用“先……接着……后来……再……然后……最后……”的句式来说说课文是从哪几个方面介绍香港的？ 同桌练说，指名说，师引说。 （4）小结：我们一段一段的读课文，并用一句话概括各段意思，再把各段意思连起来说，就是全文的主要意思，这就是“段意连接法”，以后我们就可以用这种方法来概括课文主要内容。 2．香港给你留下怎样的印象？ 指生交流 三、品读体验 1．过渡：为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？重点读2——4自然段。 生汇报，并上台板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的世界 2．朗读复述 师：香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，你打算怎样向大家介绍呢？这样吧，我们分成四个导游小组，各组分别选一个方面向大家介绍。 出示讲解要求： ①朗读有关内容，根据内容设计导言词。 ②选一个代表做小导游，由他主说，小组其他成员可以补充说。 ③解说时要做到口齿清楚，态度大方，热情亲切。 小组合作讨论。指名小组做导游。 （师随机调整顺序，机动展示） 3．小结。 四、拓展延伸 在这一课中，作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，下面我们就学习课文的方法，试着写一写你所了解的香港其他方面。 课件出示：（总写）香港是__________________。（具体写）________________________________________________________________。 五、总结 今天，我们游览了美丽的香港。老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在歌声中结束今天的这节课！ 问题解决最佳方案： 教学反思： 作业设计： 课前预习 一、初读课文，用“√”选择加点字正确的读音。 琳琅满目（liáng láng） 物美价廉（lián jiān） 佳肴 （xiáo yáo ） 闪耀 （yào yuè） 二、根据课文内容填空。 课文从 、 、 、 四个方面介绍了香港。 课堂练习 三、看拼音，写词语。 xiāng gǎng háng yùn lǚ yóu yóu kè ( ) ( ) ( ) ( ) wù měi jià li