古代汉语课程 教学大纲 课程名称：古代汉语classical Chinese 课程.doc

教　学　大　纲 课程名称：古代汉语classical Chinese 课程代码：z0107003 课程类别：专业主干课 学　　时：总学时108 学　　分：6学分 考核方式：考试 适用对象：汉语言文学本科专业 课程性质、目的与任务 古代汉语是高等学校汉语言本科专业的一门基础课、工具课。 古代汉语的教学目的是：培养学生具有阅读和分析文言文的能力，具有解读古代文献的能力；培养和提高学生古代汉语的研究能力，使学生能够从事一定的古籍整理、从事汉语史研究和古典文学研究，为继承古代文化遗产打下基础；培养学生具有文言文教学的能力，使学生具有胜任中学文言文教学的能力。 古代汉语的教学任务包括绪论、文选、通论、练习等，其中最重要的是文选和通论的教学。“文选”以学习先秦两汉时期的典范散文为主，为配合音韵学习，可适当选取少量有代表性的韵文。“通论”重点介绍古代汉语的基本理论知识，包括工具书的使用、文字、音韵、词汇、语法、诗词格律、古书的注解、古书的标点、古书的翻译等。 二、教学基本要求 古代汉语的教学，要始终贯彻以学生为主体、以教师为主导的教学原则，实施主体性教学模式；古代汉语教学，要努力贯彻文选、常用词、通论三结合的教学原则，注重理论联系实际，强化练习，注重培养阅读古书的能力。强调以课外自学为主，培养学生的自学能力。古代汉语教学，要力求从教师的“教”和学生的“学”两个角度建立起对教与学具有诊断功能、反馈功能、激励功能和调控功能的教学考核体系，注重对平时学习的测试，平时测试包括小测验、课堂问题回答、书面作业等形式。注重对学生能力的考核，强调对教师教学效果的考核。 三、课程内容与学时分配 本课程共108学时，学习一年，每周3课时。文选与通论各占54课时。 教　学　内　容 第一部分 文　选（54学时） 一、文选是古代汉语的重要学习内容，它是学习古代汉语理论知识的基础。 二、《古代汉语》文选是从大量古代作品中精心挑选出来的，具有一定的思想性和艺术性，符合语法规范，属于典范的文言文。古代汉语的文选学习应以先秦两汉时期的散文为主，同时也适当照顾到其它文体。 三、文选的教学，务必要贯彻与古代汉语通论知识相结合的原则。文选的讲授，要做到字字落实，句句落实；要做到理论联系实际，用古代汉语理论知识去指导文选的学习。 四、要讲授的具体文选篇目，应根据古代汉语通论知识的具体内容以及课时来选择。文选的讲授重点，应与古代汉语的通论知识相呼应。 五、本大纲在古代汉语“通论”知识之后所匹配的文选，是以郭锡良主编的《古代汉语》作为依据的。如果使用别的教材，教师可根据古代汉语通论知识的讲授重点去选择适宜的文选进行教学。 第二部分 通　论（54学时） 通论是古代汉语的基本理论和基础知识。古汉语的通论，系统地介绍了古汉语常用的工具书、文字、词汇、语法、修辞、古书的注解、古书的标点和今译、古音韵及诗词格律等理论知识。 绪　论（2学时） 教学要求： 　　重点介绍古代汉语的性质、内容，教材的特点，学习方法，考核形式。使初学者对课程有一个概略的了解，指导学生有针对性、有实效地进行学习。 什么是古代汉语？ 古代汉语的书面语系统：文言文　古白话 古代汉语的内容包括工具书、文字、音韵、词汇、修辞、古书的注解、古书的标点和今译、诗词格律等。 二、为什么要学习古代汉语？ １、批判继承古代文化遗产的需要。 ２、阅读现代作品、学好现代汉语的需要。 ３、中学文言文教学的需要。 三、怎样学习古代汉语？ 采取文选、常用词、通论三结合的办法，把感性认识和理性认识结合起来： 1、在文选学习方面，要做到透彻理解，做到字、词、句逐个落实。 ２、在通论方面，运用比较法，重点学习古今汉语在语音、词汇、语法、修辞、文体、文字等方面的不同点。要象学习外语一样掌握一部分古汉语的常用词。要多做练习，通过练习巩固所学的古代汉语知识。 考核要求： 　　掌握古代汉语、文言文、古白话三个术语，了解古代汉语的研究对象。 工　具　书（2课时） 教学要求： 通过对常用工具书的种类和性能的简明介绍，以及如何使用工具书的讲解，使学生初步了解最常用的工具书，并学会工具书的使用方法。 一、工具书的性质 二、工具书的分类： １、音书 ２、字书 ３、辞书 ４、目录、索引 ５、图录表谱 ６、类书 三、常见语文工具书编排的方法 １、按音排列 ２、按形排列 ３、按义排列 四、常用工具书的性质、特点、体例以及使用的方法： 音书：《古今字音对照手册》 《上古音手册》 字书：《说文解字》 《康熙字典》 《古汉语常用字字典》　《汉语大字典》 辞书：《尔雅》 《经籍篡诂》 《辞海》 《辞源》 《汉语大词典》　《经传释词》 《词诠》 《古书虚字集释》 《古代汉语虚词通释》 其它：《诗词曲语词汇释》 《四库全书总目提要》 《十三经索引》 考核要求： 了