四上品社 第四单元 主题二 大家生活在一起 第一课时 教案.doc

第四单元 公共生活讲道德 主题二 大家生活在一起 第一课时 请排队，莫拥挤 编委：武传珍 王振芹　 使用人：　 时间： 教材简析：　　 本主题包括“请排队，莫拥挤”、“在一根细绳面前‘两项内容。首先以生活中正反两面的事例，说明遵守公共秩序是社会生活正常进行的需要。然后以名人的故事，引导学生理解遵守社会秩序是社会公德的基本要求。 教学目标： 认知：使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，懂得遵守公共秩序是维护正常社会生活的基本条件，是社会文明的表现。 情感：激发共建良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共建良好社会秩序的自觉性。 行为：在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、有教养的人。 教学重点难点：　 以生活中正反两方面的事例，说明遵守公共秩序是社会生活政党进行的需要。以名人的故事，引导学生理解遵守社会秩序是社会公告的基本要求。 资料及资源网的运用：教参书 教育局资源网 教具学具的准备： 1、了解附近广场、路口、集市等公共场所的秩序、卫生情况，在观察过程中，要注意安全，做好记录； 2、收集名人、伟人自觉遵守公共秩序的故事。 3、教师准备小球和瓶子。（根据班级人数，分组，自行准备） 课时安排：　　二课时 教学过程：　 一、课前体验,初步感悟 游戏导入： 1、设置游戏：教师分小组准备小球和瓶子。（游戏要求：小球放瓶子里，学生从瓶子里向外拉小球，每次只允许拉一个小球，看哪一组用时最少，最少者获胜。） 2、小组在组长带领下开始合作游戏。并且评选优胜组。 3．讨论分析谈体会。 （1）优胜组谈谈为什么能在这么短的时间内将小球完全拉出瓶子。介绍介绍你们组的好方法。 （2）失败的小组也找找为什么会失败的原因。 4．小结。简单的小游戏，告诉我们生活中要遵守一定的秩序和规则。因为只有遵守公共秩序才能保证社会生活的顺利进行。 二、课中体验,深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 活动一：企鹅进食的故事感悟 1、多媒体播放，《企鹅进食》画面。 2、思考：看了刚才的画面，你想说什么？ 3、小结：小动物们也懂得讲文明，守秩序，我们要向它们学习，做遵守公共秩序的文明使者。 今天我们一起学习主题活动二《大家生活在一起》，请排队，莫拥挤，板书课题。 （二）合作学习，体验生活 活动二：生活场景感悟 1、观察教科书第56页的两组图，比一比两组中谁能尽快地并安全地喝到水；哪辆公共汽车能先开动。 （教师鼓励学生充分发挥自己的想像力，可以说一说、演一演在不同的情况下，故事可能的结局。） 2、对比两种不同的结果，让学生谈感受。 3、思考：还有什么地方需要排队？ 4、交流：平时的生活中，你自己有没有插队，甚至是不排队的现象吗？想想插队时被人会怎样看待你？被人插队你是什么样的心情？ 5、小结：凡是在公共场所都要自觉排队。不排队的人是只为了自己省时、舒服、方便、开心……由于自私，妨碍或损害了公众的正常活动，同时也损坏了自己的形象。自觉遵守公共秩序给别人带来方便同时也给自己方便。 板书：遵守公共秩序。 活动三：不文明生活再现 1、学生观察教科书第57页的故事，想一想，如果自己就是故事中的受害者，会有怎样的感受。 2、学生谈谈自己在日常生活中遇到过的类似情况，自己当时的感受如何。 3、小结：大家生活在一起，多为别人想想，多为别人方便，其实也就给了自己方便。生活中要注意自己的一言一行，遇事多为别人想一想。 板书：给别人方便，给自己方便。 （三）深化感悟，引导生活 活动四：社会引领，反思生活： 1、多媒体播放一些公共场所的标语和关于社会公德的公益广告。也可以加入不遵守社会秩序的内容。 2、学生谈自己的感受，从中再次体会遵守社会秩序的重要性。 3、反思生活：你觉得我们校内外的秩序怎么样？我们应怎样做？ 4、小结：只要人人都遵守公共秩序，社会才会是有序的。如果社会生活中没有行为规范，社会就会混乱不堪，正常的生活秩序就会被打乱。 所以大家生活在一起，多为别人想想，多为别人方便，每一个人都应该多为别人想一想，多给别人一些方便，其实也就给了自己方便，我们的生活将因此更加舒心。 三、课后践行,内化感悟 你有没有不遵守公共秩序的做法，今后怎么办？ 继续关注我们身边的公共秩序，争做文明天使。 教学问题 解决最佳方案 ? 　?　 　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　? 板书设计： 请排队,莫拥挤 遵守公共秩序 给别人方便 给自己方便