四上品社 第五单元 主题一 天有不测风云 第一课时 教案.doc

第五单元 大自然发怒的时候 主题一 天有不测风云 第一课时 可怕的自然灾害 编委：武传珍 王振芹　 使用人：　 时间： 教材简析：　　 “天有不测风云”这一活动主题安排了“可怕的自然灾害“、”大自然，请你息怒‘两部分内容。教材首先力图让学生对自然灾害的特点、种类、危害有一种感性认识。在设计活动，让学生自己去发现、了解自然灾害的一些知识，并通过作品框的形式，引导学生把了解的结果展示给大家。教科书从我国发生的重大自然灾害，到家乡发生的自然灾害及给家乡人民带来的危害，从整个社会为预测、减少和阻止自然灾害的发生所做的努力，到家乡的人们，再到我们小学生自己能做什么，始终是以学生的活动、学生的视角、学生自主的学去探索、发现，了解自然灾害，立足于学生的生活与经验。 教学目标： 1、认知：知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾发生在我国的自然灾害，认识自然灾害的可怕性，认识大自然有着不可抗拒的一面。 2、情感：培养热爱大自然的感情。 3、行为：遵循自然规律，爱护大自然，与大自然和谐相处。 教学重点难点： 1、认识自然灾害的可怕性，认识大自然有着不可抗拒的一面。 2、遵循自然规律，爱护大自然，与大自然和谐相处 资料及资源网的运用：教参书 教育局资源网 教具学具的准备： 课件、搜集有关自然灾害方面的图片，文字资料及曾经发生在我国的重大自然灾难，家乡自然灾害的剪报。 课时安排：　　二课时 教学过程：　 一、课前体验,初步感悟 1、课件展示各种自然灾害的图片资料。 2、看到这些图片，让学生说说心中的感想。 二、课中体验,深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 活动一：创设情景，感受灾害 1、课件播放台风席卷大地时的各种声音：狂风呼啸声、大雨倾盆声、电闪雷鸣声、树枝断裂声、房屋倒塌声，人们的呼救声等，各种声音交织在一起。 2、提问：听了录音，你猜猜发生了什么事？ 请大家发挥想像，有可能出现怎样的情景呢？用你喜欢的方式把它描绘出来吧。 3、学生汇报：台风过后会是一种什么情景，老师可出示教材中台风过后的情景照片。 4、小结：多么可怕的台风，多么可怕的自然灾害，灾难一量发生，人类的家园可能在一瞬间就被毁灭，人的生命可能被无情地夺走……（板书课题：可怕的自然灾害） （二）合作学习，体验生活 活动二：自然灾害知多少 1、你知道哪些自然灾害？学生选择自己感兴趣的方式，把自己了解的一些自然灾害的种类、危害表达出来， 2、教师展示配套系统部分资料，1900年以来世界各国，发生的重大自然灾害资料。 3、图片资料展示：配套系统图片（教师也可以补充一些图片） 4、资料的展示学生说说自然灾害以及它的危害。 小结：自然灾害的发生给我们带来了意想不到的灾害，让我们家园被受摧残。 活动三：我国的自然灾害; 1、课件播放发生在我国近年来的自然灾害，如《汶川地震》、《南方雪灾》、还有近来的水灾和旱灾资料。 2、过渡：我知道，课外我们已经搜集了许多自然灾害方面的资料，刚才我们又掌握了很多有关自然灾害的资料，现在我们就来开一个新闻发布会，由我们的小记者作特别报道。 3、学生拿出自己搜集的各种自然灾害的图片和文字资料及剪报。 4、学生扮演小记者，现场汇报、展示作品和收集的资料，交流想法。 5、教师协助学生出示有关我国曾经发生的重大自然灾害的图片资料，启发学生思考这些灾害给人们带来了哪些损失。地震、洪水、海啸……有时大自然象雄狮猛虎一样发怒，它为什么会发怒呢？ 6、小结：环境污染的日益加剧，人们对大自然的破坏，地下水位的下降……大自然终于像雄狮猛虎一样发怒了，来惩罚人类，瞬间家园毁灭，生命被夺走…… （三）深化感悟，引导生活 活动四：了解家乡灾害 1、我们家乡曾发生过哪些自然灾害？给人们带来怎样的损失？完成P73作品。 小结：我们当地有的地方遭受过龙卷风、冰雹等自然灾害的袭击，庄稼、树木被毁了……（沙尘暴、洪水、地震） 三、课后践行,内化感悟 活动五：自然灾害剪报 1、老师过渡：同学们搜集了许多自然灾害方面的资料，也作了一些详细的报道，现在我们就利用这些资料来出一期“自然灾害报”吧。 2、教师指导学生用剪报、搜集的图文资料及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾害报”。 3、学生分小组编辑剪报。 4、展评。小组汇报，展示成果，将自制的剪贴报贴在展示板可小黑板上，教师指导学生欣赏和评价各自的作品。 教学问题 解决最佳方案 　?　 　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　? 板书设计： 可怕的自然灾害 种类： 危害：