四上品社 第三单元 主题一 各种各样的商店 第一课时 教案.doc

第三单元 做聪明的消费者 主题一 各种各样有商店 第一课时 我们去商店看看 编委：武传珍 王振芹　 使用人：　 时间： 教材简析：　　 本主题是本单元的导入部分。“各种各样的商店”教材以一段家庭日常生活琐事引入主题，让学生感受商店对我们的日常生活的重要性。说说自己了解哪些商业场所，启发学生发现商业场所的种类多种多样。“上哪儿买东西”这一部分内容十分丰富，主要通过对商店的“看”、“说”、“动”、“想”四个过程，了解商业场所中商品的种类、分类以及到哪儿买自己需要的东西。 教学目标： 认知：通过活动了解各种类型的商业场所及其特点 情感：了解社区，融入生活，培养热爱生活的情趣 行为：留心处处皆学问，洞明世事即文章，学会购物，懂得购物的简单常识，在调查分析比较中获得需求的满足。 教学重点难点：　 懂得购物的简单常识，了解各种类型的商业场所及其特点。 对“商业场所” 、“消费者”等感念的理解 资料及资源网的运用：教参书 教育局资源网 教具学具的准备： 课件、笔记本、笔、相机，课余时间随家长到附近的商店逛一逛，并做好记录。 课时安排：　　二课时 教学过程：　 一、课前体验 初步感悟 1、贴近生活，师生对话 你和父母平时都到哪里购买食品、衣服、帽、鞋、学习用品等商品？（注意城区和农村的差别） 2、小结：商店里的商品琳琅满目，满足了我们生活学习的需要，今天，我们要做一个聪明的消费者，到各种各样的商店里去看一看吧。 板书课题：我们去商店看看。 二、课中体验 深化感悟 活动一:了解各种各样的商店以及特点 1、课件展示：各种各样的商店图片的欣赏（也可以展示配套系统相关图片），简单了解都有哪些商店？ 2、阅读教科书34—35页图文，同桌之间进行交流购物场所和各自的特点。 3、根据学生的交流，教师总结各商店的特点： 专卖店 ——商品式样多，号码全，便于人们挑选 超市——购物方便，人们可以自由选择各种商品，然后一起结帐 便利店——离居住区很近，购买日常用品很方便 百货商场——有各种各样的商品而且很方便 贸易市场——这里的水果、蔬菜又多又新鲜，热闹非凡 4、找朋友游戏 在卡片上写上商业场所的种类和它们的特点，让学生根据所列的特点说出是什么商业场所，进一步巩固知识。 5、小结：各种各样的商店，给人们的生活带来了方便。这些商店也都有自己的特点。 活动二：火眼金睛，一步到位 1、学生展示课前调查的自己家附近的商店情况： 商店名称 经营的主要商品 特点 2、过渡：同学们刚刚介绍了自己家附近的商店，那么如何让其他的同学更加准确的找到这些商店呢？我给大家请来了一个朋友——导购图。 3、简单介绍导购图的作用。以及不同的商店要用不同的图例来表示。 4、学生自己绘制导购图。感受自己家附近的商店给自己带来的方便。 活动三：说说调查中的新发现 学生根据自己绘制的导购图，介绍购物场所，并且说说在调查活动中的新发现。 新发现主要针对的是平时我们没有见过或没有注意到的购物场所。 （三）深化感悟，引导生活 活动四：商品的韵味 1、说说自己身上穿的衣服、鞋，学习用品都是从哪个商店里买来的？比较它们的价格、面料、样式，有什么特点？穿在身上感觉如何？你有什么体会？ 2、小结：我们生活在商品的世界里，我们的生活学习离不开商品.衣服、鞋子、一支笔……都是工人、农民辛勤劳动创造出来的，凝聚着他们的心血和汗水，来之不易，我们要感谢他们，珍惜这些劳动成果。 活动五：情感培养 1、多媒体出示：欣赏我国几座著名的大型商店 2、多媒体演示：一件衣服、一张纸、一粒米的来历。 看了刚才的画面，你体会到了什么？（生活条件好了，让学生感知珍惜、节约。） 3、小结：一粥一饭常思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰。 三、课后践行 内化感悟 1、思考：作为消费者，要根据什么选择购物场所。 2、组织“新奇宝贝”珍藏展览会，可以将学生购买的有意思的物品带到学校进行展览，说说是在什么场所购买到的，购物的尽力使怎样的， 教学问题 解决最佳方案? 　?　 　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　? 板书设计： 我们去商店看看 商业场所以及特点 导购图 节约