小学五年级上科学 10、各种各样的声音 教案.doc

10、各种各样的声音 编委：单伟涛 蒋鹏飞　 使用人： 时间： 教材简析：《各种各样的声音》是新编青岛版小学《科学》教材五年级上册第二单元《声音的秘密》单元的第四课。声音对学生来说并不陌生，每天都与声音打交道，从早晨醒来到晚上入睡前，会听到各种各样的声音。但他们对于声音的高低、大小等认识还比较模糊，特别是对超声波、次声波等人耳感受不到的声音，感知更加肤浅。本课就是依据学生的这些知识缺陷，编排了声音的大小和声调的高低、人耳听不到的声音等探究内容，使学生能够更广泛地认识声音的特点，体会到科学就在我们身边，激发学生探究科学的兴趣。 教学目标： 1、认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同，了解自然界存在超声波、次声波等人耳听不到的声音。 2、 教学重点难点：能用简单的实验材料做各种各样的声音对比实验。 资料引用：　　　?　　?　　?　 　 课时安排：　1课时 教学过程：　　 一、创设情景，提出问题： 1、师创设情景：通过上节课的学习，我们知道了声音是什么，今天我们再次走进丰富多彩的声音世界，先来聆听一组音乐（用电子琴这或用录音机播放不同乐器的演奏声） 2、提出问题：这些声音有哪些特点呢？ 3、学生讨论： 4、师总结学生的讨论结果，引出课题：那么声音有什么基本特性呢？这些特性又与什么有关呢？下面我们就一起来研究这个问题。 （板书课题：各种各样的声音） 二、实验探究： 活动一、认识声音的大小和音调的高低。 1、认识声音有强弱不同。 （1）、师演示实验，学生观察现象：出示一面鼓，上面撒一些碎纸宵，先轻敲鼓面，再用力敲鼓面，提问：你听到了什么、发现了什么？ （2）、学生讨论、交流并汇报。 （3）、总结：声音有的大，有的小。声音的大小在科学上叫声音的强弱。声音可以由弱变强，也可以由强变弱。声音的大小与物体振动的幅度有关系。振动幅度大声音大 振动幅度小声音小。 （板书：振动幅度大 声音大 振动幅度小 声音小 ） 2、实验探究声音高低不同。 （1）、师提出活动意向：同学们，老师给你们准备了一些材料如：橡皮筋、锯条请你们根据这些材料设计实验来研究声音的另一个特性，声音高低的不同 （2）、设计实验步骤并汇报，师给予评价。（根据你们的设计方案开始实验吧，但要注意安全哟！） （3）、学生实验后汇报结果。（橡皮、锯条的长短与声音的高低有什么关系） （4）、师生总结：看起来同学们都很了不起，我也和同学们有一些共同的发现，物体发出声音高时发声物体振动的越快，低时就慢一些。声音的高低我们称为音高。（同时板书：振动越快 声音越高 振动越慢 声音越低） 活动二、认识听不见的声音 1、自学资料卡。（认识超声波和次声波） 2、给学生播放多媒体课件（出示大屏幕） 3、师引导：通过刚才的观看你认为我们能听到所有的声音吗？ 4、学生讨论、交流。 5、总结：人耳能听到的声音的频率在20赫兹到20000赫兹之间。低于20赫兹的声音叫做次声波，高于20000赫兹的声音叫做超声波。 三、拓展活动 1、调查声污染。 2、了解超声波和次声波在生活中的应用。 教学问题 最佳解决方案 　 　　 教学反思：