小学四年级上科学 22、太阳能热水器 教案.doc

22、太阳能热水器 编委：高辉 刘娟 使用人： 时间： 教材简析：本课通过研究太阳能热水器的结构，了解太阳能热水器的工作原理，进一步认识太阳能热水器的优点及不足。 教学目标： 1．知识目标：知道太阳能热水器吸收利用太阳能的特点，了解人类对太阳能的利用。 2．技能目标：会查阅书刊及其他信息源获取关于太阳能热水器的资料；能对影响太阳能热水器吸热能力的因素作假设性解释，并能选择适合自己探究的问题进行研究；能提出探究太阳能热水器吸热能力的大致思路。 3．情感态度与价值观：善于用学到的知识对太阳能热水器提出改进建议，改善生活；积极查阅资料，关心新科技、新发明，认识到科学技术是不断发展的；愿意合作交流。 教学重点难点：了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。 资料引用：　精品教案及教参　　?　　?　　?　 教具学具的准备：常见太阳能热水器的图片、易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑纸、白纸、胶水；温度计、计时表 课时安排：　1课时 教学过程：　　 一、收集交流信息，总结热水器构造，提出探究的问题 1．课前布置学生通过多渠道、多方法广泛地了解、观察太阳能热水器，并且收集有关的资料和图片，进行整理、记录。 2．课上交流信息。（学生之间相互交流，展示自己收集的太阳能热水器的资料和图片） 3、教师补充展示自己搜集的有关太阳能的图片资料并小结： 太阳能热水器的形式很多，大小不一，各种各样的太阳能热水器都是为了更好地吸收太阳的光和热，因此，它们在结构和选用材料上，都有一些相同的地方。 4太阳能热水器在构造上有什么共同点？ 启发学生积极发言，师生共同总结出太阳能热水器的一般组成并板书：集热器、循环管道、水箱 5板书课题：太阳能热水器各部分都有什么作用，太阳能热水器究竟是怎样实现更好的吸收太阳的光和热的呢？这节课我们就来研究这方面的问题。 （板书课题：22.太阳能热水器） 二、依据观察，猜测结论 1、教师进一步提出问题：太阳能热水器各组成部分都有什么作用？每部分是怎样实现高效吸热集热的呢？请同学们结合实际想象一下。 2、学生猜测假设。 3、全班交流各自的设想，教师引导学生疏理比较、归类发现：太阳能热水器的制作材料、部件颜色、部件形状、摆放位置和角度等因素可能是影响太阳能热水器高效集热的关键。 4、教师小结，引导探究：同学们的想法很独特，也很有道理。请同学们想一下：对于这些假设你们能不能利用老师给你们发放的实验材料验证一下呢？ 三．制定计划，探究发现 1、学生自主确定个人或小组研究的某一问题。 2、分组讨论，制定探究实验计划。 5、全班交流制定的探究计划。(学生说，教师在黑板上简要地记下要点)，小组一一汇报后，再各自修改完善实验步骤。 四．实施探究 1、提出要求： （1）认真实验、观察，主动探索，整理信息，得出结论。 （2）遇到问题尽量自己想办法解决，如果自己实在解决不了，及时与老师、同学交流。 （3）注意安全，边实验边填好实验记录表。 （4）可以借鉴教材中的样表，也可以根据探究内容的需要自己设计样表。 实验记录表（样表1） 摆放 方式 开始 温度 5分钟 10分钟 15分钟 你的结论 斜防 直立 平放 …… 2、学生按照自己的方案开始组成合作组开展探究活动 五、展示交流 学生汇报自己的实验成果。 教师小结突出两点： （1）太阳能热水器是怎样使冷水变为热水的； （2）影响太阳能热水器吸热能力的因素有哪些。 六、拓展创新 1．设计一个太阳能热水器模型，并说说它的工作原理。 2．补充材料，加深认识： 太阳能利用包括太阳能光伏发电、太阳能热发电，以及太阳能热水器和太阳房、太阳能空调等利用方式。目前，我国太阳能产业规模已位居世界第一，是全球太阳能热水器生产量和使用量最大的国家和重要的太阳能光伏电池生产国。我国比较成熟太阳能产品有两项：太阳能光伏发电系统和太阳能热水系统。 目前光伏发电居世界各国前列的是日本、德国和美国。，我国光伏发电产业迅猛发展。到2007年年底，全国光伏系统的累计装机容量达到10万千瓦，从事太阳能电池生产的企业达到50余家，太阳能电池生产能力达到290万千瓦，太阳能电池年产量达到1188MW，超过日本和欧洲 中国太阳能热水器产业经过多年的发展，已形成较为完整的产业化体系。无论从产值还是保有量都已成为名副其实的太阳能热水器生产和应用大国。 板书设计：　　 22、太阳能热水器 水 箱 循 环 管 道 集 热 器 　　 练习设计： 一、填一填。 1、太阳能热水器主要有 集热器 、 循环管道 和 水箱 等组成。 2、 太阳能集热器 是太阳能热水系统的核心元件，相当于汽车的 发动机 。 3、为了更好的吸热保温，太阳能热水器的集