北师大版摸到红球的概率-课件（PPT-精）.ppt

（2）若将每个球都编上号码，分别为1号球（红）、2号球（红）、3号球（红）、4号球（白），那么任摸一球，你能摸到几号球？摸到每个球的可能性一样吗？ 　 2.永乐电器城准备在五一节期间“举行买1000元送大奖活动”，奖品为自行车、电水壶、台灯、布娃娃四种．请你为该店设计一种游戏: 使获得的自行车概为 ， 获得台灯的概率为 ， 获得布娃娃的概率为 . * 学习目标 (1)通过摸球游戏，进一步了解概率 的意义，体会概率是描述不确定现 象的数学模型。 （2）能计算简单事件发生的概率。 （3）能利用概率设计符合要求的 游戏方案。 能力目标 通过一些探究活动，帮助学生更容易地 感受到数学与现实生活的联系，体验到数学 在解决实际问题中的作用，培养观察、分 析、归纳的能力及合作交流的能力。 情感目标和价值观 通过环环相扣的、层层深入的问题设置 以及分组游戏的设置，鼓励学生积极参与， 培养学生自主、合作、探究的能力，培养学 生学习数学的情趣。 （1） 若盒中有3个红球、1个白球，它们除了颜色外完全相同．若你从盒中任意摸出一球，摸出的球可能是什么颜色？摸到哪种颜色球的可能性大？与同伴进行交流。 （3）从而任意摸出一球，所有可能出现的结果有： 所有可能出现的结果有：1号球、2号球、3号球、4号球。共四种结果 摸到红球的可能出现的结果有：1号球、2号球、3号球。共三种 结果 你能求出摸到红球的可能性吗？ 你是怎样得到这个结论的？ 3 4 摸出一球所有可能出现的结果数 摸到红球可能出现的结果数 摸到红球的概率（probability) P(摸到红球）= 整理新知 通常人们把摸到红球的可能性也称作是摸到红球的概率。 规则： 1.以小组为单位，一人做好记录， 其余每人做4次摸球实验。 2.累计本组摸到红球的次数。 3.计算出摸到红球的次数与实验 总次数的比值（用小数表示）。 １）你能写出摸到白球的概率吗？ 解：Ｐ（摸到白球）＝ １ ４ － 解：Ｐ（摸到红球）=1， Ｐ（摸到白球）=0 学以致用 ２）若把摸球游戏换成4个红球，那么摸到红球、白球的概率分别是多少？ 4）你能说出不确定事件A的概率的范围吗？ 学以致用 0＜P（A） ＜1。 p（必然事件）=1； p（不可能事件）=0； ３）你能写出必然事件和不可能 事件的概率吗？ 例1 任意掷一枚均匀的小立方体（立方体的每个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6），“6”朝上的概率是多少？ 如果我们掷6次，是不是 “6”朝上的次数一定是1次? 例题解析 解： 任意掷一枚均匀的小立方体，所有可能出现的结果有６种：“１点”朝上，“２点”朝上，“３点”朝上，“４点”朝上，“５点”朝上，“６点”朝上，每一种结果出现的概率都相等。其中“６点”朝上的结果只有１种，因此 解：P（“6”朝上）= ， 1 6 不一定。 １.在我们班中任意抽取1人做游戏，你被抽到的概率是多少？ 智力大比拼 ２.一副扑克牌（去掉大、小王），任意抽取其中一张，抽到方块的概率是多少？ 解：P（抽到方块）= = 13 52 － １ ４ － 3. 天气预报说昨天的降水概率为 90％，结果昨天根本没下雨，能否认为 这次天气预报不准确？ 4. 任意翻一下日历，翻出4月6日的概率为 ;翻出4月31日的概率为 。(一年按365天计算） 0 1 365 5. 有5张数字卡片，它们的背面完全相同，正面分别标有1，2，2，3，4。现将它们的背面朝上，从中任意摸到一张卡片，则： p （摸到4号卡片）= ; p （摸到奇数号卡片）= ; 1 － 5 2 － 5 我是出色的设计家 1.用8个除颜色外完全相同的球设计一个 摸球游戏使得摸到白球的概率为 ，摸 到红球和黄球的概率是 。 1 4 1 2 　 课堂总结 通过这节课的学习，你有 什么收获与感受？ * *