教育技术培训教程（中级）模块3 规划主题单元.doc

模块3 规划主题单元 时间：7小时 说明： 在本模块中，首先是通过案例研习的方式，初步了解主题单元的综合特性，以及信息技术对主题单元的支持作用；然后，教师学员尝试自己设计主题单元：确定主题单元选题、分析单元目标及对应标准、设计单元学习的成果及其评价、对主题单元学习的过程进行规划，同时填写主题单元设计模板。教师学员在进行主题单元规划的过程中，可以利用思维导图进行策划。 以主题作为设计核心的主题学习模式，体现中观的教学设计思想，是一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为信息技术整合课程的主导模式。信息技术教师作为信息技术应用的典范，必须掌握这一革新教学模式。 核心概念： 主题单元；综合学习；教学策略。 活动： 了解主题单元的综合特性 认识技术工具对主题单元的支持作用 初步规划主题单元 设计主题单元 主要学习成果： 主题单元综合特性分析 主题单元设计要点分析 主题单元设计模板 主题单元规划思维导图 主题单元设计系列思维导图 回顾与导学 在模块2中，我们从课程结构要素的角度了解了技术对课程产生的影响，通过案例研习，透视了目前在信息技术与课程整合的过程中存在的问题，掌握了信息技术与课程整合的多种策略。进入模块3的学习后，我们将了解有关单元规划、设计的丰富内容，掌握有关单元教学设计与实施的方法。现在请借助思维导图与你的学伴分享自己上一模块的学习心得，并为本模块内容的学习建立知识背景。 活动1 了解主题单元的综合特性 目标：能够初步了解主题单元的综合特性；了解主题单元与新课程综合化理念之关联；了解信息技术对主题单元的多样支持。 步骤： 研习主题单元案例 分析设计要点 体会信息技术对主题单元的支持作用 学习成果： 主题单元设计要点分析 主题单元综合特性分析 第1步 研习主题单元案例 说明：在这个步骤中，教师学员将先研习一则主题单元教学设计案例，并结合自己的教学实际，思考主题单元学习在学习目标、学习过程、学习活动组织、学习资源等方面具有哪些显著特点。 请阅读下面《网络我做主》的主题单元教案，仔细体会教案的设计结构，并对这则主题单元教案的设计要素作简要记录（设计要素是指主题单元教案的重要组成部分，如学习目标、涉及内容、学习活动组织形式、教学评价、学习资源等）。 案例《网络我做主》选自华东师范大版出版社《初中信息科技》教材基础知识网络部分。根据《上海市中小学信息科技课程标准》初中阶段“能独立进行网上信息资源有哪些信誉好的足球投注网站”的要求，《初中信息科技》教材安排了“网络与生活”的单元学习内容，包括“网络信息有哪些信誉好的足球投注网站与收集”、“网络信息传输与交流”、“网络学习与生活”。案例《网络我做主》的执教老师以教材为基础，根据教学的实际需要，从中观的角度，设计了本“网络我做主”主题单元学习计划。本案例共5个专题，限于篇幅，这里仅列出前两个。详细内容请参见“配套资源：《网络我做主》”。 《网络我做主》主题单元教案 （案例来源：上海市浦兴中学，杨伟俊） 主题或 单元标题 小主人篇之“网络我做主”（信息科技基础知识单元项目活动二） 学科领域 (（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 语文 美术 生物 劳动与技术 数学 外语 历史 科学 体育 物理 地理 社会实践 社区服务 其他（请列出）： 适用年级 中学预备年级 所需时间 5-6课时 主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) “网络我做主”是我校信息科技基础知识项目教学的第二阶段活动，在教师以培养学生信息素养为宗旨、学生以成为“信息社会小主人”为目标的前提下，教学设计从学生的实际网络生活体验与应用出发，采用“情境预设、案例分析、质疑交流、探究尝试、归纳提升”的课堂学习方法，力求达到在应用中学习知识、在探究中提升能力、在交流中提升素养的教学效果。 在单元教学设计中，学生在“无所不能的网络”中学习网络基础知识、在“神奇的电子地图”上实践网络信息有哪些信誉好的足球投注网站与收集、通过“揭开QQ的面纱”探究网络中信息的传输与交流、借助“在网上安个家”体验internet中的学习与生活、在“开放虚拟的世界”里提升个人信息安全意识。 主题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 理解什么是计算机网络，知道网络的分类、网络的基本功能、基本组成和基本概念； 知道什么是internet及其基本应用； 能进行简单的网上数据通信、资源共享操作； 学会有哪些信誉好的足球投注网站与收集网络信息； 学会万维网、文件传输、电子邮件等internet基本应用； 掌握保护网络个人信息安全的常用方法。 过程与方法： 通过项目活动中的情境体验、案例分析、质疑交流、探究尝试、提升归纳，借助教师引导、小组互助，提升网络综合素质。 情感态度与价值观： 理解网