烙画课的实践（含精美艺术图片）.doc

千年工艺生奇葩、烙画缘开实验花 ——我是怎样开始烙画课的实践 大背景： 实行课程改革以来，学校的艺术学科教学更是迈上了新的台阶。学校的艺术楼在学校领导的大力支持下进行多功能改造，产生了专用的艺术欣赏教室、陶艺美术教室、工艺·设计美术教室、书法艺术教室等。并且在新任领导班子下要将艺术楼做全面的硬软件设施的改造。 相比许多至今还在学生大教室上美术课的兄弟学校老师，作为省实验的美术老师是幸运的。有了好的投入就要有好的产出，我们实验的每一位美术老师都感觉到自身承受的压力。是的，作为实验一直敢于领先的作风，作为一个始终对外敞开的窗口，我们美术老师应该做出每个人最大的努力。 顺势而成： 后来经过申请和论证，学校决定增开工艺模块新内容，前期工作由我来准备，包括烙画工具和板材。我通过网上查询，得知天津有一个专门从事烙画创作的工艺美术师，从他那里分两次定购了16套烙画机和2套吹煊机烙画设备。并借以前葫芦烫画的一点知识，结合从网上下载的烙画课程，每天都在电脑前专心致志的学习，很快学会了基本的烙画知识和技巧。前后经过三个星期的准备，我们的烙画工艺课就这样上马了。 深刻体会： 我校艺术教育经过多年的发展，体会最深的就是一句话“要想有地位、必须有作为”。美术学科作为学校的小学科，如想获得更大的发展空间，老师的自我作为和努力非常重要。回想走过来的每一步，其实最初也是一清二白。条件的逐步改善与老师的勤业、敬业、创新真的分不开，也与老师的自我学习、自我完善分不开。学校所有的美术教师都是从师范院校毕业，对设计和工艺都不是很熟悉，但因为心中有想法，所以触动了从各种途径获取知识的动力. 烙画异彩纷呈——烙画工艺教学案例 教学目标 知识目标：能熟练运用烙画技术在板材上进行烙画。 能力目标：能做到心有所灵手有所巧。独立工作的耐心与意志。从生活中产生创意，从独立意识中产生个性。 学会合作。制作出赏心悦目的工艺品。 情感目标： 通过对烙画的体验，感受传统文化的魅力，巩固传统文化修养。 教学重点： 能够发挥个人独创精神，从生活实际中产生创意，运用烙画技法，制作完成一件烙画作品。 教学难点： 灵活运用烙画技术，对画面进行不同手法处理。 教学准备： 教师准备：教学课件，示范作品 ，烙画工具 1、烙烫要求：在于对温度、速度和力度的把握。? 2、烙画造型：“意在笔先、落笔成形”。 3、烙画用笔方法：勾、勒、点、染、擦、白描等手法。 二、烙画作品欣赏 1、传统题材：山水、花鸟、鱼虫、人物、书法等。 ??? ??????? ? 2、现代题材：现代元素、现代生活 ? ? ??? 三、学习过程 （一）、通过临摹学习，熟悉烙画步骤 1、步骤一：起稿 用铅笔将画稿以线描的形式在板面上描出，注意细节的穿插组合。 2、步骤二：分层烙绘? 与画素描大体相同先从重色入手，分层次进行。 ? （1） （2） 3、 烙画步骤三：逐步深入 在深入过程中精细刻画重要细节，并注意明暗的层次。4、烙画步骤四：整体调整 最后阶段将各部分的细节及调子作整体的调整使重点突出、神态生动。 ????? （3） （4） 四、烙画创作构思 1、联系生活中的形象，创造出属于自己的具有原创性的作品。 2、实践烙画技法与技巧，结合自己的作品进行创作与精心制作。 五、展示评价 1、学生将自己的作品展示给大家，并将自己的创意与体会与大家交流。 2、教师对学生的作品进行评价。 六、总结 1、在技法上要经过挫折体验才能体会的更加深刻。在形象创造上要师造化、师前人，然后求取自我创新。 2、在艺术的道路上没有最好只有更好，只有本着精益求精的探索与实践的精神才能取得心手相应的佳境。 学生完成的作品： 学生对感兴趣的内容会产生强大的动力. ? 这幅作品的内容也是根据个人自己纯粹的想象来创作的。 这位同学的作品是根据旅游时拍摄的一张照片创作完成的，中间是她本人。 这位男同学性格沉静内秀，掌握的烙烫火候不错，手法细腻，基本上把大师作品的线条美呈现了出来。 这位男同学性格较粗犷，但他选的烙画形象正好把奔放变为优势的一面。 闲余时间的个人陋作，请大家批评。 ? ? ? ? ? ? ? ? 第 20 页 共 23 页