三年级上期科技活动上海科技版教案.doc

1、听话的气球 教学目标：在日常生活中，了解并巧妙地利用大气的性质。 教学准备：饮料瓶、锥子、气球、脸盆等。 教学时间：一课时 教学过程： 一、出示图片 方便吸盘挂钩、小朋友喜爱的氢或氦气球 提问：你知道下面这些物体的主要功能和工作原理吗? 二、做一做 用饮料瓶做小玩具 1、找一个完整的饮料瓶，在瓶底用锥子钻开一个小孔。 2、放入一个气球，吹气口拉大后反扣在饮料瓶口上。找一根细线将气球口扎紧。 3、分别用手指堵住小孔和松开手指的情况下将气球吹大。 4、将气球吹大后，用手指堵住小孔或松开手指，就可以自由的控制气球的收缩。 三、议一议 1、用手堵住瓶口，使气球不漏气。将瓶底浸入水中，看看小孔会进水吗?松开手后情况又怎样？ 2、将气球吹大后，用手指堵住小孔。将瓶口浸入水中，看看气球会进水吗?松开手之后情况会怎样？ 四、广角镜 介绍世界上第一个气压计 五、总结 2、冷与热 教学目标：比较冷与热，正确判断冷与热的程度，学会使用温度计。 教学准备:小盆3只、冷水、温水、热水等。 教学时间:一课时 教学过程： 一、谈话导入： 冬天寒风刺骨，你感觉怎样。夏天烈日似火，你的身体又有什么不同的感觉呢？ 二、想一想 取3只小盆，分别盛上热水、冷水、和温水，分别让两个同学进行实验。同学甲先把手放进热水，再放进温水，他感觉温水是冷的。同学乙先把手放进冷水，再放进温水，他感觉温水是热的。 讨论：你相信谁的感觉，为什么？ 三、做一做 亲自做一做，将两只手分别浸在热水和冷水里一小段时间，然后同时浸入温水中，体验一下两只手分别有什么感觉。 从上面的实验可以看出，要正确的判断冷和热的程度，不能单凭感觉，应该使用温度计。 四、议一议 1、生活中哪些地方用到了温度计？你会使用几种温度计？ 2、你可以说出井水冬暖夏凉的原因吗? 五、广角镜 简介最早的温度计 六、总结 3、观察身边的小动物 教学目标:观察小动物的外形、生活习性，保护小动物。 教学准备：小动物、观察日记本、录音机 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入 你养过小动物吗？对于你养的小动物，你了解多少？ 二、做一做 1、你养的小动物是什么模样的？你怎样将它与同类其它个体区别开来? 观察小动物的外形，试着描述或画出他的特征。 2、你养的小动物最喜欢吃什么？它生活在哪里？它怕冷吗？ 观察小动物的生活习性，试着记录并总结出一些规律。 3、观察小动物的行为。 动物有各种各样的行为，例如狗喜欢摇尾巴，摇尾巴的方式不同，所表示的意思也不同，这是狗表达感情的重要方式。认真观察小动物的行为并做好记录。 4、倾听小动物的声音。 很多动物都有自己的语言，例如在不同场合，狗的叫声不同，有“汪汪”声，“呜——呜——”声，用鼻子发出的“嗯嗯”声，尖厉的“嗷、嗷”声，拖得很长的“喔——喔——”声……每种叫声代表的意思不同，细心的主人都能心领神会。 录下小动物的声音，结合你的观察，描述不同的声音极其含义。 5、你养的小动物喜欢去那些地方活动? 观察小动物的活动范围。试着画一幅小动物活动范围的地图。 三、广角镜 介绍家庭宠物饲养注意事项 四、拓展活动 1、训练小动物 例如：训练狗定时排便，拾小物件；养鸽子训练飞行；养鹦鹉训练它说话。 2、了解更多小动物的知识。 到书店，图书馆去查找资料，进一步了解小动物的知识。 把你收集到的资料记录下来，做成资料卡片。 五、总结 4、自制简易洒水器 教学目标：学生通过亲自动手制作简易洒水器，了解并在生活中应用水流的特性。 教学准备：塑料瓶、锥子等。 教学时间：一课时 教学过程： 一、做中学 1、“阻水”实验 将塑料瓶盛满水，然后再饮料瓶身上钻几个小孔，水会从小孔中流出。 思考：你知道是什么原因使水流出来的？想一想，你可以用哪些方法阻止水流出? 2、制作“简易洒水器” 用锥子在塑料瓶的颈部钻几个小孔作为喷水孔，即可做成一个简易洒水器。 思考：戳多少个小孔比较合适？ 二、测与评 1、试着用简易洒水器浇花，效果怎样？会不会出现下面这些问题？ 不盖瓶盖时，水很容易从瓶口流出。 盖上瓶盖后，水不能顺利流出来。 2、如果在把手上钻上一个孔眼，按住或放开这个孔眼，洒水的效果怎样？ 3、为什么会有不同的效果？还有其他办法解决流水不畅的问题吗？ 三、广角镜 解说洒水器的奥秘 四、拓展活动 用吸管、饮料瓶和剪刀再做一个洒水器。 5、不会坠落的小鸟 教学目标:在制作中了解并应用日常生活中几种特殊的平衡现象。 教学准备：卡纸、剪刀、硬币、胶带、彩笔、土豆或软木塞、叉子。 教学时间:一课时 教学过程： 做中学 一、土豆的平衡 1、将土豆或软木塞放在一个手指上，保持平衡，看你能坚持多久而不让土豆掉下来。 2、在土豆或软木塞两侧下方各插上一把叉子，把土豆放在一个手指上，土豆或软木塞会掉下来吗？和刚才比较，有什么不一样? 二、制作不