专题复习--科学探究.ppt

分析： 复习目标： （一）知识与技能： 1、进一步认识和体验实验探究的一般步骤。 2、加深对实验方案设计的科学思想（对比试验、控制变量）的理解和应用。 3、体会提出合理的猜想和假设的思路并学着提出猜想和假设。 4、体会完成实验设计及实验评价的思路并学着设计实验和进行评价。 (二)过程和方法： 1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。 2、能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，形成良好的科学探究能力。 （三）情感态度与价值观：发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 4、探究过程的反思与评价类 5、综合性探究类 课堂演练 【设计并实验】 （1）小明用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上，测得pH=10，他判断这是一种碱性溶液．对他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是 ； A、方法正确，结果正确，且结论正确????? B、方法不正确，结果偏小，但结论正确 C、方法不正确，结果偏大，结论不正确???? D、方法正确，结果正确，但结论不正确 (3）假如要进行实验D，检验二氧化碳是否充满的操作是 （4）若金属M是铜，铜器长期露置在空气中会生成铜绿，它的主要成份是碱式碳酸铜，化学式为Cu2（OH）2CO3，试写出铜在空气中锈蚀的化学 反应方程式  （5）发现新问题：该兴趣小组的同学发现苹果切开后不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了“锈”一般．查阅了有关资料：苹果生锈是果肉里的物质与空气中的氧气发生了反应，请你提出一条延长食品保质期的建议： ? * * 某校化学兴趣小组的同学发现长期露置在空气中的金属M表面会被锈蚀，于是他们一起探究金属M锈蚀的原因．经检测，锈蚀物中除含有M元素外，还含有C、H、O三种元素．他们分析与金属M发生反应生成锈蚀物的物质．请你参与并回答：（1）推测Ⅰ：锈蚀物中的H元素来自空气中的 （填化学式，下同），C元素来自空气中的 ，因此这两种物质肯定参加了反应．推测Ⅱ：锈蚀物中的O元素有多种来源，因此不能确定空气中的氧气是否参加了反应． （2）某同学为了，设计了如下系列实验（见下图），你认为其中必须要做的实验是 ? 说明①所用蒸馏水是煮沸迅速冷却的②固体干燥剂吸收水分，不吸收二氧化碳和氧气．）实验的结果是氧气参加了反应． 金属M生锈的条件有哪些？ O2 CO2 H2O 变量唯一 O2 H2O CO2 控制变量 验证空气中的氧气是否参加了反应？ 专 题 复 习 科 学 探 究 泰安第六中学 吴 乃 军 2015. 4 实验与探究题考查的内容： 提出问题 建立假设 设计实验方案 得出结论 交流评价 进行实验 一、考查探究中提出问题或猜想的能力 二、考查设计和实施实验的能力 三、考查解释和表达科学探究结果的能力 实验探究一般包括哪几个步骤？ 1、提出问题、猜想假设类 2、设计实验及验证类 3、收集证据、解释与结论类 4、结果分析、反思与评价类 实验探究题分类 5、综合性探究类 例1 为了使袋装内的食品不受潮，现在的食品生产厂家会在袋内放一小袋干燥剂以保持食品干燥。现实验桌上有一袋已露置很长时间的“旺旺雪饼”的干燥剂，它的说明图： 干燥剂 主要成份：生石灰 注意：切勿入口 请同学们面对上述说明和干燥剂的说明书，你能提出什么问题或猜想？ 解析：可答—生石灰为什么能做干燥剂？切勿入口的原因。生石灰干燥食品后生成物。如果入口怎么办？…… 1、进行猜想与假设类 例2：（1）小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学猜想产生的气体是 ① ；??② ；?……?????（2）小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，混合后发现，固体发生了变化，但无气泡放出。同学们对加入试管中的固体和液体进行了大胆的猜想猜想一： ；猜想二： ； 猜想三： 。 进行猜想与假设类 你的猜想依据是什么？ （质量守恒定律、物质间反应规律等）， 提出的猜想要有一定依据（质量守恒定律、物质间反应规律等），不能凭空想象。猜想要准确合理,有利于方案的设计；符合题意,不能存在漏洞。 方法提升 例3、 硬水中含有较多的可溶性的钙、镁的化合物，其钙的化合物为Ca(HCO3)2，受