《思想道德修养与法律基础》第3章第1、2节.doc

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值（讲稿） 【教学目的与要求】以大学生在人生观、价值观、道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景，帮助大学生较为系统地了解和学习人生观、价值观理论，掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点，为科学而正确地解决人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导。 【教学重点】树立正确的人生观 创造有价值的人生 【教学难点】理解“人生观”、“价值观”及其关系；理解人生环境 【教学方法】多媒体演示、讲授、提问互动相结合 【教学时数】6学时 【教学内容】 第一节 树立正确的人生观 开头语：1、介绍下代课原因，代课期限 2、夸奖江西理工大学成立于1958年，历史悠久，学风淳朴 3、希望大家踊跃发言，阐述自己的观点 发出声音的重要性，引出“给力”一词的事例： 人民日报2010年11月10日头版头条，《江苏给力“文化强省”》，自此“给力”一词在网络和社会上火爆起来。为什么这样看似普通的2个字，会引起这么大的关注，甚至国外媒体也争相报道起来？其实根本上，就是源于网络舆论力量不断的壮大。网络语言和官方语言从来就是泾渭分明的，“给力”一词用在了《人民日报》，其实可以看做是官方语言体系对网络舆论的重视和接纳。可见，只有发出声音，才能传递思想，才能迸发才智。 言归正传，回到课本上的内容，我们这一节要讲的是，树立正确的人生观。 在谈人生观之前，先跟大家说两起最近发生的大学生轻生事件，一是10月2日晚，在北师大珠海分校的宿舍内，一名心理系的大二女生在铁架床上上吊身亡，被宿管员发现。二是两天之后的10月4日下午，在苏州大学教学楼，有一对情侣跳楼，殉情自杀，该女生为医学部大三学生。 大学生自杀始终是个让人痛心的话题，我们为那些这么年轻就结束生命的大学生感到无比惋惜。有人经过调查，认为大学生自杀的导火线从高往低依次是：情感问题、学习问题、身心问题、父母矛盾问题、经济问题。不管是什么问题，归结到底就是一个人的人生观问题。任何事情都是在人生观的指引下，决定你是怎么看问题的、怎么解决问题的、怎么处理问题的。因而，一个乐观积极的人生观，能够让你有勇气、有魄力、有信心去解决人生的困难，记住，没有什么困难是绕不过去的，最主要是你有正确的人生观做指导。 在这里，引用伟大诗人普希金的一句话： 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！阴郁的日子须要镇静。 相信吧，那愉快的日子即将来临！ 如果你在最难过的时候，真的想不起这句话，那你也可以想想芙蓉姐姐。 芙蓉姐姐都减肥成功，重新复出并火了，世界上是没有什么不可能的！ 想到芙蓉姐姐，你就什么困难都不用怕了。 说了这么多，那什么是人生观？ 人生观是一种观念，但不是普通的、松散的观念，而是比较系统的、稳定的观念，中国古代的人性论主要有五种： (1)性善论：孔、孟（仁、义、礼、智、信） (2)性恶论：荀子 (3)性无善无恶论：申不害(战国时期韩国著名的思想家。法家人物，以“术”者称) (4)性善恶相混论：扬雄(西汉官吏、学者) (5)性三品：西汉董仲舒把人性分为上、中、下三等,东汉王充把人性分为善、中、恶三种。 按照马克思主义的科学解释，人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，体现在三个方面：人生目的、人生态度、人生价值当中。人生观作为一种思想体系，还受到世界观的影响，人生观是对人生的根本看法，世界观就是对世界以及人与世界之间关系的根本看法。人生观是世界观的组成部分，世界观和人生观是紧密联系在一起的。一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。 那么如何才能树立正确的人生观呢？ 第一个要求就是，要追求高尚的人生目的 人生目的是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在实践中关于 自身行为的根本指向和人生追求。 人生目的很重要：人生目的决定走什么样的人生道路； 当你把跳蚤（zao）放在一个广口瓶中，用透明的盖子盖上，一开始跳蚤会不断的跳起来，不停的撞到盖子，但渐渐的，你会发现跳蚤虽然继续在跳，但是已经不再跳到足以撞到盖子的高度。这个时候如果你你拿掉盖子，虽然跳蚤继续在跳，但已经不会跳出广口瓶以外了。 这是为什么呢，理由很简单，它们已经调节了自己跳的高度，而且适应了这种情况，不再改变。人也是一样的，有什么样的目标就有什么样的人生，有想要跳出瓶外的目标，就会有跳出瓶外的行动；有怕碰钉子的畏惧，就会有跳不出瓶子的人生，人和动物一样，一旦安逸下来，人就会失去了动力。 启示挫折对人生目的的消极影响 坚持下去，挫折是暂时的（盖子拿掉了就可以跳出来） 扩展讲两个实例： 1、福特，年轻时曾为“水冷”和“气冷”设计，与年轻技术人员争执过，后在一次一级方程式比赛