主题6-专题突破ppt课件(共88页).ppt

┃专题特点及解题策略 ┃ 探究性试题已成为各地中考必考的一种题型，考查的形式主要以科学探究中的某几个环节为主。科学探究性试题具有如下特点：(1)探究要素多少不一；(2)命题材料丰富多样；(3)命题信息新旧皆可；(4)考查的方式多种多样。具体来说主要表现在以下两点：一是从试题结构上看，一般由“情境创设、探究过程、问题解决”三部分组成。二是从探究内容上看，主要取材于教材实验、日常生活和社会热点问题等，命题方式通常有文字叙述型、图表数据分析型、实验装置型、实验报告型等；探究内容主要有探究物质的组成、性质以及反应规律，探究实验装置，探究实验方案设计、评价与反思，探究影响溶解或化学反应速率的因素，探究物质的制备、检验、鉴别，探究化学与人体健康、环境保护等。 专题七┃实验探究题 解答综合实验探究题要注意以下几点：(1)明确实验内容(目的)、思维要严密、猜想和假设要有理有据、依据题给信息或上下文进行分析推理和验证，并能根据自己所学化学知识和经验对问题作出有意义的猜想，再根据题给条件，进行实验探究；(2)回答问题要直接，不要转弯抹角；(3)语言表述要有逻辑性，要体现出因果关系，回答要环环相扣。 专题七┃实验探究题 例1 [2011·南通]某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。 某同学称取一定质量的KMnO4放在大试管中，将温度控制在250 ℃加热制取O2，该反应的化学方程式为___________________________。实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： [提出猜想] 猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2； 猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2。 作出上述猜想的理由是________________________________。 [实验验证] 同学们分为两组，分别进行以下实验： ①第一组同学取一定质量的MnO2，在250 ℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变。则猜想________错误。 类型一　气体的制备、仪器的应用 ┃典例分析 ┃ K2MnO4和MnO2都是含有氧元素的化合物 专题七┃实验探究题 Ⅰ ②第二组同学取K2MnO4在250 ℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是____________________________________________________。 [拓展延伸] 实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响。请设计实验方案验证：________________________________________________________________________________________________________________________________________。 [实验反思] 通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？___________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________ 。 专题七┃实验探究题 将带火星的木条放在试管口，木条复燃 分别取等质量K2MnO4放入两支试管中，向其中一支试管中加入少量K2O，分别在250 ℃条件下加热一段时间，并用带火星的木条试验产生氧气的速率 要认真观察、记录实验现象，并对实验出现的异常现象进行全面分析，并设计实验解决问题，养成科学的态度和科学精神 [解析]抓住收集到的O2大于理论产量这一异常现象进行探究，根据质量守恒定律可知能够产生氧气的物质，必须是含氧元素的化合物，分析高锰酸钾分解制氧气的生成物，究竟是MnO2还是K2MnO4受热继续分解放出氧气呢？根据[实验验证]①现象，不难得知MnO2受热不会分解放出氧气；解答问题②抓住氧气能支持燃烧的性质设计实验，即用带火星木条检验K2MnO4受热能分解放出O2；[拓展延伸]我们采用控制变量法探究K2O对K2MnO4分解的影响，分别取等质量的K2MnO4放入两支试管中，向其中一支试管中加入少量K2O，分别在250 ℃条件下加热一段时间，并用带火星的木条试验产生氧气的速率。 专题七┃实验探究题 类型二　物质组成的探究 反应物中含有 例2 [2012·河北]小红为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实验。将一张滤纸(组成元素为C、H、O)用FeCl3浓溶液润湿，在酒精灯上烘干后点燃，滤纸变黑、变红，最终生成黑褐色物质。小红告诉大家：黑褐色物质中含有铁单质。 [提