教育技术能力培训模块8答案.doc

模块8\活动1\第1步 认真思考以下几个问题：完成下面的表格 讨论的问题 讨论的结果 这节课在实际的教学实施过程中，是否能够达到预期的教学设计？能否顺利的实施教学？ 能。 教师选用的教学媒体是否得当？ 得当。 教学媒体对学生的学习起到了怎样的作用？ 有助于提高教学效果。 教师驾驭课堂教学存在哪些问题？在哪些方面还需要改进？ 继续提高教学技能。 教师的教学方式和学生的学习与传统的教学有哪些变化？效果如何？ 教师的教学方式和学生的学习与传统的教学有很明显的的改善，效果显著。 模块8\活动1\第2步 对自己的教学设计进行简单评价 完整性、规范性 可实施性 创新性 媒体资源的支持性 一个完整的课堂教学设计成果至少应包含两部分内容：一份规范的教学设计方案，一份媒体素材清单及多媒体资源。一份规范的教学设计必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决方案，而不是各个要素的简单堆砌。 评价一个教学设计成果的优劣，还应从时间、环境、师生条件等方面来考虑其是否具有较强的可操作性。 既能发挥教师的主导作用，又能体现学生的主体地位。教法上有创新，能激发学生的兴趣，有利于促进学生高级思维能力的培养，体现新理念、新方法和新技术的有效应用。 我国教育技术界曾对音像教材提出了编制原则，这些原则不仅适用于传统的教学材料的评价，同时也是现在种类多媒体教学资源评价应遵循的基本原则：1.教育性。能用来向学生传递规定的教学内容，为襀预期的教学目标服务。2.科学性。正确地反映了学科的基础知识或先进水平。3.技术性。传递的教学信息达到了一定的技术质量。4.艺术性。具有较强的表现力和感染力。5.经济性。以较小的代价获得了较大的效益。 选择一份比较适合的评价量表，完成下表 量表一 量表二 优点 对教师素质要求高，内容具体详细。 操作性强。从8个维度体现评价简洁明了。 缺点 比较繁琐。 等级权重分配不够合理，维度不全。 适用领域 适用于初次接触新课标，初登教育岗位的教师。 适用于有一定教学经验并对新课标精神透彻理解的教师。 您们选择哪个量表，说明原因 选择量表二。表述清晰具体，客观性强，操作性强，适合各种教学模式的评价。 选择量表二。表述清晰具体，客观性强，操作性强，适合各种教学模式的评价。 模块8\活动2\第1步 总结成功之处，指出不足 成功之处 不足之处 改进意见 环节完整。 内容不够详尽。 在此基础上进一步完善。 模块8\活动2\第2步 教学单元实施计划模板 教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 多彩的春天 上课时间 2012.8.27 上课地点 安定区仁化学校 学生人数 37 教学环境 电子交互式白板教室，多媒体课件。 技术设备 1.电子交互式白板教学系统 2.投影仪 软件环境 1.多媒体课件 2.单元教学设计 3.一课教学设计 学生技能要求 1.能通过朗读感悟春天里景色、人物的美好 2.能正确书写 3.正确流利、带有自己的理解朗读课文 4. 具有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料 教学管理 将学生进行同质分组，每组4人，共9组 教学实施准备 1.指导教师一名； 2.电子交互式白板教室； 3.人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书一册； 4.与教材配套的课件若干。 模块8\活动3\第1步 小组讨论 名称 建议 教学环境的合理性 必须是适合教学活动的场所，教学过程中要创设教学情景，给学生一个宽松的活动平台，让他们充分发挥自己想象力，开发他们的创造性思维。 教学环境的可实施性 我们要提供一个有准备的环境，让环境教育孩子，体现出丰富性、个别化。它不是直接告诉孩子有什么不一样，而是通过直接操作，不是灌输，不是希望通过集体教学将一种东西告诉孩子，更不是照抄照搬，而是在个别化的教学活动中实现。因此教师依据五大教学区（日常生活区、感官区、数学区、语文区、文化艺术区）之一的数学区所需的设施、空间及相关性，寻找最适宜的位置，并依据孩子的发展需求不断投放、调整环境材料。这样学生对每种软件和硬件均保持着良久的兴趣。教室里的硬件放在孩子可以自由取放的地方；教室里的图画、挂图等给孩子看的东西，挂在孩子视线所及处，而不是成年人所习惯的高度。 教学环境准备的充分性 教学环境准备充分。 其他 教学环境应考虑软环境：良好的师生关系有两个特征：其一是学生对教师组织和管理的“权威”地位的接受。教师要赢得学生的尊重，其地位、教学能力、管理能力等必须得到学生的承认。在学生眼里，理想的教师应是能维持秩序但又不过分严厉，公正无偏私，讲课清晰有趣，知识渊博，能给学生以实际的关怀、帮助。其二是师生之间的相互尊