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2012年理综物理试题分析 2. 2012年高考物理选考题内容分析 选修题的题型稍有变化，但总体难度不大，选项的设置与往年没有多大变化仍为“一小一大”两个题，且均为各自板块的主干知识， 选修3-3的第1题是热学多知识点的多项选择，第2题仍考查了气体的等温和等容变化及理想气体的状态方程。 选修3-4的第一题和去年比较有所变化，由原来的选择题变为填空题，只要数学能力强很容易完成该题。 选修3-5变化不大，与往年比较基本相同。 选考模块试题发展趋势： （1）加大知识点的覆盖面，继续保持每个模块两小题的题型设置（选择或填空加计算）。 （2）难度进一步降低，努力均衡选考模块的难度。 （3）突出学科主干知识的考查，每个模块的核心知识点不会改变（气体实验定律、振动和波、光的折射、动量守恒定律） 如图所示,D是一只理想二极管,AB是平行板电容器,在电容器两极间有一带电微粒P处于静止状态,当两极板A和B间的距离增大一些的瞬间(两极板仍平行),带电微粒P的运动及电容器的电压?电量情况是( ) A.带电量减少 B.因与电源相连,所以电压不变 C.电场强度增大 D.P仍静止不动 三、2012年高考物理试题分析 一、选择题总体难度不大，计算要求也不高，但基础性很强，突出体现了对基础知识，主干知识以及基本技能的考察.总体来看，选择题仍以物理学史、物体平衡、力与运动、万有引力与天体运动、功与能、电磁感应以及带电粒子在复合场中的运动等主干知识为考察的重点。 三、2012年高考物理试题分析 二、实验题推陈出新，在沿用“一小一大”两道题的模式下，大实验题有一定改变: 第22题为螺旋测微器的读数，注重考查仪器原理。 第23题是一个比较综合的实验题，和往年比较相对简单，摆脱了以往单纯只考电学内容，形式新颖具有一定的创新思想，涉及到了力学、电学、电磁感应的知识，是课本习题的改编。此题虽然难度不大，但对学生的综合应用能力和分析、解决实际问题的能力要求较高，所以学生得分率并不高。这再次提醒我们要重视课本，重视挖掘课本习题中所体现的思想方法。 三、计算题联系实际，以力、电为主线，突出主干知识考查 第24题一改连续六年考查直线运动的模式，改为静力学问题，研究对象为生活中非常熟悉的工具——拖把，体现物理知识在实际生活中的应用，考查学生应用物理知识处理实际问题的能力。这是物理学中的一种“自锁”现象，但对数学能力的要求很高，第2问考查了摩擦角及数学中的临界问题，学生因不易理解而失分较多。 压轴题第25题，是常见的带电粒子在电磁场中的运动，重点考查了带电粒子在磁场中的匀速圆周运动及电场中的类平抛，这两个知识点在平常的练习中见的很多，也是物理中电偏转与磁偏转相同效果的问题，涉及到圆和三角形的几何知识、类平抛的两个方向的运动等知识。难点仍在几何关系的解决上，要求学生有较高的数学能力，尤其是几何图形的处理能力，相比往年难度有所增加，得分率不高。 选修题的题型稍有变化，但总体难度不大，选项的设置与往年没有多大变化，仍为“一小一大”两个题，且均为各自板块的主干知识。选修3-3的第1题是热学多知识点的多项选择，第2题仍考查了气体的等温和等容变化及理想气体的状态方程。选修3-4的第一题由往年的选择变为填空，且第二空对大部分学生来说具有较高难度；第二题因为没有给参考图，对学生的空间想像能力有较高的要求，整体难度高于往年。选修3-5较往年变化不大。 历年高考试题的一些启示： （一）紧扣“双基”，加强主干知识复习，适度作以拓展 力学是整个高中物理学的基础，在高考物理试题中占很大比重，有直接单独考察力学的，也有以电、磁知识为载体考察力学知识应用的，是电学搭台、力学唱戏的模式，所以必须加强力学及其他主干知识的教学。 （二） 注重学生能力培养，特别是数理结合能力、图像处理能力、联系实际能力等 学生的学习不能只停留在学知识上，而应该放在方法的培养、能力的形成上，这就要借助有关数学知识来作为工具，灵活运用函数、图像，找到几何关系，这是解决物理问题的必备能力。 （三）重视每一次练习，认真研究每一道题，使练习考试化、考试高考化、高考平常化 综合科目的最大问题是不能在规定时间内完成所有的题目，这就要求学生充分重视平时的练习和模拟考试，在寻找自己知识方面的漏洞并加以弥补的同时，提高答题速度和解题规范，合理分配三科答题时间，提高得分效率。 （四）二轮复习专题专练，精讲精练，拔高难度，进一步增强解题能力 选题主抓新颖的信息题的综合训练，将学生能力提高到略微高于高考要求的标准。专题专练可以分为知识专题、方法专题、实验专题、题型专题（选择题专题、计算题专题）等 1．知识专题。使知识更加框架化、网络化，使五种能力全面系统展开，“点、线、面、体”形成一体，主要解决一轮复习中学生没有完全掌握的边角知