传染病护理说课.ppt

《传染病护理》课程说课 儿传卫教研室 卢珊 专科护理、助产专业公共必 修的临床课程。 总学时36学时。 谢 谢！ * 模拟电子技术基础说课稿 * 模拟电子技术基础说课稿 课程定位 课程目标 课程设计 教学团队 教学改革 传染病护理 说课 教学评价 一、课程定位 临床工作 传染病 解剖、生理等基础课 二、课程目标 知识目标 能力目标 素质目标 二、课程目标 掌握常见传染病患者的护理知识 掌握传染病的流行病学常识、临床表现及预防。 1.知识目标 二、课程目标 常见传染病患者进行正确的护理评估，发现护理问题及并对患者实施有效的护理措施。 培养良好的临床思维，能够正确诊断疾病。 2.能力目标 返回 二、课程目标 良好的职业道德和行为规范 克服惧怕被传染的心理 3.素质目标 高度的责任感与同情心 以“人”为中心的护理理念 三、教学团队 专任教师2名，兼职教师1名（不包括见习 医院带教教师），教师均具有传染病护理教学 工作经验，团队教师的专业素质高，富有 开拓创新、团结协作精神，教学团队学历、 职称、学缘结构合理，梯队明显。 四、课程设计 1 课程设计 2 教学方法 四、课程设计 （一）课程设计 教材分析 教学内容 重点、难点 教学环节 就业为导向、能力为本位、学生为主体 四、课程设计 1.教材分析： 《传染病护理》 主编：王美芝 第6版 人民卫生出版社 卫生部“十一五”规划教材 四、课程设计 参考教材 四、课程设计 2.教学内容： 2 8 伤寒、霍乱、流脑等常见细菌性传染病患者的护理 细菌性传染病患者的护理 第四章 0 0 恙虫病的流行病学、发病机制、临床表现等 恙虫病患者的护理 第三章 实践 理论 8 4 2 28 14 6 学时分配 病毒性肝炎、流感、麻疹水痘等患者的护理 内容 项目 合计 病毒性传染病患者的护理 第二章 传染病基础知识 总论 第一章 四、课程设计 3.重点、难点： （1）重点： 掌握各种常见传染病临床表现、及预防。 掌握常见传染病患者的护理。 熟悉常见传染病的流行病学内容。 四、课程设计 3.重点、难点： （2）难点： 常见传染病的预防 常见传染病患者进行正确的护理评估， 发现护理问题及并对患者实施有效的护理措施。 四、课程设计 4.教学环节： 导入新课 讲授新课 课堂小结 课后练习 课前准备 复习旧课 四、课程设计 （二）教学方法 学情分析 教学方法 从实际出发、 因材施教 考核方式 四、课程设计 1.学情分析： 我校专科学生知识基础 较薄弱；学生为高中生，文化基础相对扎实。 对于不同起点的学生，知识的接受能力有所差异， 所以在选择教学方法方面要注意两者兼顾。 四、课程设计 2.教学方法： 教 学 方 法 讲授法 图片、视频演示法 讨论教学法 情景教学法 返回 四、课程设计 2.教学方法： 眼球模型 四、课程设计 2.教学方法： 返回 四、课程设计 2.教学方法： 返回 肾综合征出血热 四、课程设计 期末考核 70% 过程考核 30% 课程考核办法 课堂考勤 回答问题 课堂讨论 （三）考核方式： 基本概念 基本理论 五、课程评价 过程考核：课堂提问 期末考核：笔试和实践 随堂听课、教师互评 感兴趣、对教学满意 教学督导组 同行评价 校内学生评价 社会评价 基础知识扎实、工作态度认真 自我评价