初中物理解题思路.ppt

初中物理解题思路与方法 周棚中学:陈文好 解题的基本环节和规律 一.审题 二.分析 三.解答 四.检验 一.审题 （一）读懂题意 （二）审清条件 （一）读懂题意 读题应做到认真仔细，对题目中的重点词句和插图等关键之处应细致推敲，对题目内容要全面分析。读题不能断章取义，顾此失彼。不要题目还没读完就急于求解，否则即使是很简单的题目也会解错 例1 一个学生用100牛的力提着一个重物 沿水平方向前进了5米，这个学生做功为多少焦。 例2 一水壶水沸腾后，继续加热，这时水的温度将（ ） （A）升高 (B) 降低 (C) 不变 (D) 条件不足，无法判断 1.细致全面 （一）读懂题意 ：读题要准确无误，不能粗心大意，把题中关键的字句读错。一旦读误，失去了解题的基础，就会导致失误。对题目中所涉及到的物理概念和规律不可一知半解，理解要深刻透彻，才能保证解题的准确性。要透过题目的字里行间，揭示问题的各种隐含条件，从而抓住问题的实质，提高解题的成功率 例3 下列现象中，不能说明光的直线传播的是 （A)日食 (B)小孔成像 (C)雨后彩虹 (D)物体成影 例4某同学用调好的托盘天平测一物的质量，但天平平衡时，左盘中砝码总质量为114克，游码位置在标尺上0.6克处，则该物体的质量为 克 2.准确深刻 例5在盛水的容器中放一物体，紧紧地贴在容器的底部。物体为正方体，体积为0.05米3，当物体全部浸没在水中时，受到的浮力为多少 （二）审清条件 通过读题弄清了题目的概貌，下一步就必须审清问题的来龙去脉。哪些条件是已知的，哪些条件是未知的；哪些是明显的，哪些是隐含的等。 例6一辆汽车做匀速直线运动，汽车在45分钟时间内行驶了45千米的路程，则汽车的速度为多少千米/时？ 通过审题可得到下列已知条件 汽车的运动状态——匀速直线运动 汽车的运动时间——t=45分钟=3/4小时 汽车的运动路程——s=45千米 （二）审清条件 在水平桌面上一个重力为40牛的物体，受到15牛的推力匀速前进了4米；撤去推力后，物体又前进了1米后停止，则推力做的功为 焦，阻力做的功为 焦，重力做的功为 焦 然而有些题目的条件不是给出具体数据，而是用文字表达出来，审题时要注意转换。例如： “光滑的平面”意味着物体与平面间没有摩擦； “漂浮”意味着物体的重力大小等于浮力大小 “浸没”意味着物体排开液体的体积等于物体的体积 “电灯正常发光”意味着电灯的实际电压和实际功率等于电灯的额定电压和额定功率 等等。 （二）审清条件 还有些题目已知条件则比较隐蔽，需要经深入挖掘、分析才能找出其中的隐含条件。就特征而言，隐含条件常表现为下列几种形式 （1）隐含在具体数据中 （2）隐含在字里行间 （3）隐含在插图中 以上例题均要求找出隐含条件，才能顺利完成解答任务。然而，初中物理习题中经常出现一些多余的条件的问题，如题目中给出的某些数据解题时无须用到。 （1）隐含在具体数据中 例7把一盏标有“6V，3W”的小灯泡，接在某一电路中，用电流表测得通过小灯泡的电流强度为450毫安，那么，这盏灯消耗的电功率是多少？  例8举重运动员在2秒钟内将1600牛重的杠铃举高2米，然后在空中停留了8秒钟。那么，他在这8秒钟内的功率为（ ）瓦（A)1600 (B)0 (C)400 (D)320 （2）隐含在字里行间 例10质量为7.9千克的正方体铁块放置在面积为0.5米2的水平桌面上，求铁块对水平桌面的压强是多大？ 例11一只铁桶重20牛，装満水后重200牛，如果提着这桶水将它浸没在水中，此时人所用拉力为（ ）牛。 （A) 200(B) 20(C) 大于20小于200(D)小于20 二 分析 读懂题意并找出题中的已知条件之后，还必须通过对研究对象所处的状态和经历的过程进行分析推理，并根据题目中所描述的物理现象来判定所属的知识范围，确定应该运用哪些物理公式、定律等，从而建立已知条件和所求答案之间的正确关系式。因此，分析物理过程是正确解题的一个关键环节。 （一）分析物理过程 （二）确定运用规律 （一）分析物理过程  物体运动状态和运动过程的分析为解题者对已知量和未知量之间关系的识别，以及物理原理的运用提供了客观的依据。初中物理涉及的现象和物理过程主要采用一下两种方法进行分析和判断。 1.作图分析物理过程 2.运用概念和规律分析物理过程 1.作图分析物理过程 一辆行驶的汽车，在距前面的峭壁440米处鸣笛，经过2.5秒听到回