双赢》课件(人教新课标八年级上).ppt

苏科全科网 相信自己能够发挥最佳水平 对竞争对手保持高度“戒备” 对对手的不良处境“幸灾乐祸” 崇尚公平竞争 生怕别人超过自己 保持良好心态，胜不骄、败不馁 试图通过某种不正当的方式压倒对手 欢迎别人超过自己，更勇于超过别人 个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作. 张健的身边: * 课前调查 1)考试复习时,一位成绩和你不相上下的同学,来向你请教一个问题,你也能解答,这时,你会怎么做? A.认真告诉解题办法 B.随便告诉一下 C.告诉他我也不会 D.不予理睬 2)考试后,全班谁成绩最好,最好成绩是多少,我总是特别感兴趣. A.完全符合 B.比较符合 C.不太符合 D.完全不符合 （竞争 压力 团结 合作） 说一说: 学校生活中的竞争 （１）学习要争名列前矛，比谁进步得快． （２）卫生要检查评比，看哪个班打扫得干净 （３）参加班干部的竞选 （４）内务要评比，看谁先达到“先进宿舍” （５）争取资格参加各种竞赛，志在拿到好名次 （６）校运会中较劲，看哪个同学成为体育健将 竞争 领先者 落后者 至此对于“竞争”你体会到了什么? 阅读材料一： 　　　 国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境 幽静，水草丰美，又没有天敌，但几年以后，鹿群非但 没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长． 后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下, 鹿群只得紧张地奔跑以逃命．这样一来，除了那些老弱 病残者被狼捕食外，其他鹿的体质日益增强，数量也迅 速增加． 为什么引进狼群后鹿的体质日益增强， 其数量也迅速增多? ——引进竞争机制，竞争带来压力， 压力变成动力。 一.面对竞争的压力 1、竞争带来积极作用 压力 动力 就是比你强! 我已经尽力了, 他又超过我了!老天,我完了 !!! 他总是瞧不起我们! 那么骄傲,别理他! 孤独!!! 阅读材料二： 随着社会经济的快速发展，竞争压力增大，各种心理应激因素增加，导致儿童的行为、大中学生的心理卫生、老年期精神障碍、酒依赖、麻醉药品滥用及吸毒等问题不断增加。 2、竞争也可能产生消极的作用 漫画和材料二说明了什么? 阅读材料三： 萌萌是一位高二的学生。从小到大，她都是班里的尖子生。进入高二以后，高考的硝烟已经依稀可闻，班里的竞争也越来越激烈。虽然萌萌能一直稳在前三名，令大家羡慕不已，但她自己明白她靠的是比别人花更多的时间和精力。 现在萌萌只要看到别的同学埋头学习，她就感到害怕，害怕别人赶上甚至超过自己。偏偏同桌肖敏最近势头很好，好几次的小测验都超过了萌萌。 期末考试一天天近了，萌萌越来越无法安心。如果肖敏考得比自己差，她的情绪就正常些；如果肖敏考得好，哪怕她自己也考得好，她也会心情沮丧。怎样才能阻止肖敏超过自己？终于有一天，萌萌悄悄地把肖敏的笔记本扔到了厕所里…… 萌萌的做法对吗？ 她的行为反映了一种 什么样的心理？ 著名跳远运动员卡尔.刘易斯在中学时，上衣上都印着几个醒目的大字——7.62米。一个朋友叫住他，问道：”卡尔，7.62米是什么意思？” “这是我的目标，在高中毕业前，我要跳出7.62米！” 那位朋友失声一笑：“我们这个地方还从来没有人能跳出7.62米这么远。你可真敢想呀！”口气中不无讽刺之意. 卡尔对这类议论习以为常。他从来不怕在别人面前公开自己的目标。卡尔拼命地苦练，心中只有一个念头，冲过7.62米！1979年，他跳过了7.85米，大大超过了他预定的目标，从此人们看到他背心上的7.62，再也不敢嘲笑他了。而他自己并不满足于这个小小的成就，他又在床头贴了一张纸：“卡尔.刘易斯将是跳过8.20米的运动之王！” 阅读材料四： 卡尔.刘易斯的行为告诉我们什么? ?10月21日，十运会组委会副秘书长郭建军宣读对孙英杰万米抽检尿样呈阳性的处罚。当日，十运会组委会宣布，取消孙英杰女子10000米比赛的成绩，取消她继续参加十运会比赛的资格；取消火车头体协代表团参加体育道德风尚奖的评选资格；依照有关规定，研究对孙英杰及相关人员的进一步处罚。在十运会女子10000米比赛中获得亚军的孙英杰，在赛后兴奋剂检测中Ａ瓶呈阳性反应 阜陽劣質奶粉事件現已塵埃落定，當事人抓的抓、判的判。在這一事件中，人們在譴責不法分子昧良心賺黑錢的同時，對農村假冒偽劣商品泛濫十分擔憂，類似的食品中毒事件在農村屢屢發生。 孙英杰事件及劣质奶粉事件告诉了什么?对我们有何启示? 3.面对竞争的压力，我们要学会竞争 (道德和法律是竞争中必须遵守的基本准则) 校园竞争面面观 ①临近赛场、考场能退则退，能逃则逃，无论装