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口若悬河秀语法-样板课PPT lESSON 16及教学法
Why is Grace crying? Listen and answer They are eating on the grass He’s reading on the bench She’s riding on the road They are happy all around. He’s flying the kite ,high in the sky. Believe me, we can fly. Flying in the sky. Role Play 教学流程 一：背诵图讲解 Step 1 情景导入 Step 2 听录音(Listen and answer) Step 3 情景导图讲解 导图讲解流程：一站一回复，一幅主图一回复 导图讲解时的板书：有意识地把本课将学习的语法知识点写在黑板上,eg: * * 口 能 出 语 自 然 习 法 惟乐教育 ----为了快乐而学习 与综合类课程打包 集训营打造 并列班的开设 四 大 开 课 模 式 作为补充的阅读材料 一、并列班 即与综合类课程并列开设 二、集训营 十一七天集训营 可以打出口号：7天背完一本书 三、与综合类课程打包 新概念一下学期或者学完新概念一的可插入语法 四、作为补充的阅读材料 在教授综合类课程时，需要进行阅读的拓展和操练，此时可用于作为补充的阅读材料 适合人群： 1、6年级即小升初的学生 2、学完新概念一或者新概念下学期的学生 3、学完异口同音和我爱记单词的学生 教学理念 一、口能出语，自然习法 英文授课，并保证学生在课堂上大量操练，做到口若悬河 二、语言输入和输出的最小的单位是句子 将单词的学习融入到句子中 三、学习的迁移 Step 1 人称的迁移 L1-5 Step 2 时间、地点等状语的迁移 L6-10 Step 4 写作的迁移 将口语能力转化成写作能力 L16-20 Step 5 想象迁移 学生根据自己的实际情况 结合本单元基本句型和时态进行迁移 L21-25 Step 6 自由迁移 学生灵活进行时态和各种句型的运用 L25-30 Step 3 行为或动作的迁移 L11-15 railway station waiting for the train The train is leaving. unhappy What happened? crying start 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 start 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 start 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 *
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