【精选】张慧芳七历上《课程纲要》.doc

人教版 (教材版别) 历史 （学科） 七 年级 上学期 全册 《课程纲要》 学校 名称 来集二初中 课程 类型 必修 设计 教师 张慧芳 适用 年级 七年级 总课时 30课时 设计 日期 2013-8-31 学生、教材及其他资源背景分析 （从学生方面和学习内容两方面分别阐述）七年级学生总体水平差不多，历史又是他们新接触的一门新学科，课本中生动形象的历史故事、文物、精美插图等使得大部分同学求知欲强、课堂纪律良好，但缺乏综合归纳能力， 课 程 目 标 1、以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示提出学生应掌握的基础知识。 2、多角度训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。 3、了解国家兴衰、、个人成就、个人成败的原因。 4、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力以及创新思维能力的培养。 5、口头表达能力的锻炼。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 一单元——中华文明的起源 3课时 二单元——国家的产生和社会的变革 10课时 三单元——统一国家的建立 11课时 四单元——政权分立与民族融合 6课时 课 程 实 施 ㈠教学方式： 坚持道德课堂模式下的教学方式。具体如下： 1、备好，上好每一节课，向课堂要质量。 2、使用现代化教学技术如电子白板教学，给学生创造良好的教学环境。 3、做好学案指导、单元测试及讲评工作。 4、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。 5、重点培养学生的自学能力、审题能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。 ㈡学习方式 探究式学习方法：导入新课——制定学标——指导自学——合作探究——展示成果——教师评价释疑——当堂测试——学习评价——学习反思。 ㈢实施对策： 1、充分利用多种教学资源，如：教材、影视作品、歌曲、网络资源等，发挥多媒体教学的优势。 2、让学生收集照片、和物件等，以增强教学的直观性。 3、组织学生进行社会调查：让他们通过拟订访谈。 提纲、访问长辈、实地考察、整理记录、收集资料等一系列活动，培养实事求是精神和体验。 4、举行故事会，让学生讲述主要历史人物的生平和主要成就。 课 程 评 价 对学生学习过程的评价： 1、对学生课堂上的表现（课堂纪律、课堂互动参与情况等）进行及时的评价和记载，并作为平时成绩的一个依据。 2、参与探究活动的表现。 3、考后的反思和分析。 对学生的基础知识和基本技能的评价： 1、练习的完成：掌握每课的基本概念，选择题的准确率在80%左右；材料阅读题，要求能认真阅读材料并能。运用其中的信息有层次地进行问题的解答。问答题，要求认真领会题目的含义，准确把握问题的角度进行回答。 2、回答课堂提问的情况：要求的领会、语言的表述等。 3、课堂笔记的情况：条理的清晰、重点的突出、字迹的端正、内容的完整等，最重要的是：自主性的体现——是否会根据自己的学习情况及时地作一些札记。 4、每个单元综合练习的评价。 5、期中、期末考试成绩的评价。 人教版 (教材版别) 历史 （学科） 七 年级 上 学期 第一单元 《课程纲要》 学校 名称 来集二初中 课程 类型 必修 设计 教师 张慧芳 适用 年级 七年级 总课时 3课时 设计 日期 2013-8-31 学生、教材及其他资源背景分析 （从学生方面和学习内容两方面分别阐述）七年级学生总体水平差不多，历史又是他们新接触的一门新学科，课本中生动形象的历史故事、文物、精美插图等使得大部分同学求知欲强、课堂纪律良好，但缺乏综合归纳能力， 课 程 目 标 1、以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示提出学生应掌握的基础知识。 2、多角度训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。 3、了解国家兴衰、、个人成就、个人成败的原因。 4、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力以及创新思维能力的培养。 5、口头表达能力的锻炼。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 第一课 《走进历史》 1课时 第二课 《祖国境内的远古居民》 1课时 第三课 《华夏之祖》 1课时 课 程 实 施 ㈠教学方式： 坚持道德课堂模式下的教学方式。具体如下： 1、备好，上好每一节课，向课堂要质量。 2、使用现代化教学技术如电子白板教学，给学生创造良好的教学环境。 3、做好学案指导、单元测试及讲评工作。 4、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。 5、重点培养学生的自学能力、审题能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。 ㈡学习方式 探究式学习方法：导入新课——制定学标——指导自学——合作探究——展示成果——教师评价释疑——当堂测试——学习评价——学习反思。 ㈢实施对策： 1、充分利用多种教