【精选】心理健康自助仪的选择标准.ppt

心理健康自助仪的选择标准 京师博仁官网： 京师博仁 一心幸福 了解更多欢迎咨询：010京师博仁 一心幸福 京师博仁 一心幸福 京师博仁 一心幸福 为实现“教育为本、预防为主”的根本目标，促进中小学心理健康教育模式的转变，即从以补救性、治疗性为主转向以发展性、预防性为主；以关注部分问题学生转为关注全体学生心理素质的提高；以浅层的心理问题预防向心理潜能开发与健康自我形象的确立等方面拓展，提高学生的综合素质，使他们更好地学习和成长；以学生“自主自助”为核心理念，以“建立健全服务体系、改善心灵成长环境”为主要内容，研发的心理健康自助系统正在被各级学校所使用，成为帮助学生们自主自助解决心理问题的好帮手，那么如何选择心理自助仪为学生提供专业且适时的帮助呢?本文通过以下五点介绍选择心理自助系统的标准，希望对需要购买心理自助仪的心理教育工作者有所帮助。 京师博仁 一心幸福 1、心理学知识是否全面 囊括心理学相关知识，例如，心理学家介绍、心理名词解释、心理实验介绍、心理学效应讲解、心理书籍推荐、心理文章赏析、心理音乐欣赏、心理电影解析、心理讲座及视频、心理图片、心理游戏、心理课堂、趣味测验、专业测评、心理问题自助方案、心理咨询预约、放松减压真人演示等各个方面，海量资料随时使用，使心理学知识一站式掌握。 京师博仁 一心幸福 2、保证专业性同时更要兼顾趣味性 心理自助仪资料应由心理学专家指导，保证内容的专业性。通过心理音乐、心理游戏、心理视频等多样化的方式帮助学生了解心理学的知识，内容设置有趣味性，让学生们在轻松的状态下从根本上解决心理上的问题、缓解负性情绪，提升心理素质。 京师博仁 一心幸福 3、界面操作便捷，可自定义添加知识 界面设置简单明了，易于学生操作及掌握，画质清晰，运行流畅。教师可自定义更新各个板块的内容，添加更符合学生情况的资料，有助于更好地帮助学生提高心理健康水平，更顺畅地开展心理教学工作。 京师博仁 一心幸福 4、自助课堂，帮助学生主动学习 通过不同主题，将心理健康知识通过自助方案的方式呈现出来，学生可以自行选择所需掌握的课程，培养学生主动学习的能力。 京师博仁 一心幸福 5、提供课程，方便教师教学 根据学生在不同阶段的发展特点，分主题设置心理学健康课程，为教师提供心理课内容的参考及指导 心理自助系统本着助人自助的原则，为学生提供了丰富的心理学知识、心理问题解决方案、心理学专业测评、心理咨询预约等，通过文字、图片、音乐、视频、游戏等多种形式帮助学生获得自我提升，得到心灵成长。心理自助系统采用触屏操作，丰富美观的页面、简单方便的使用方法，在专业性的基础上，更体现出趣味性、简便性和实用性。同时支持用户自定义添加各个模块的资料，即可添加更多所需呈现的内容，是一款真正做到自主、自助为一体的心理自助系统。