【精选】快乐汉语课程计划.doc

中文教学课程 学年度：2009-2010学年度第一学期（2009年5月12日—2009年9月30日） 年级：初中一年级（Grade 7）\初中二年级（Grade 8）\初中三年级（Grade9）起点班 使用教材：《快乐汉语》第一册（李晓琪等编，人民教育出版社出版） 教学目标：初步认识汉语语音，了解语音规则，熟练拼读，能用拼音记录字词和简单的句子；听懂课堂指令，做出正确反应；在校内正确问候老师与同学，用简单的句子给出关于姓名、国籍、家庭与成员、饮食、校园与学习等方面的信息，并能阅读相关内容的小短文；背诵中国儿歌、古诗；汉字书写笔画、笔顺正确，写出简单句子；了解一些中、泰传统节日与习俗，认知文化异同。 语言技能比例：听、说技能 50% 阅读技能 30% 书写技能 20% 日期 单元与主题 内容 教学要求 第一周 5月12—15日 （4天） 单元一、我和你 《你好》（一）：见面打招呼。 1、课堂用语：上课、起立、同学们好、请坐、跟我读∕说∕写、你们听，老师说、下课、再见； 2、词语：你、好、吗、我、很； 3、汉字：你、很、好； 4、语音：ɑ o e。 1、师生互相介绍、认识；简介本学期教学内容，考试要求和评分标准，提出学习要求； 2、介绍课堂用语，课堂操练，强化记忆； 3、听、说领先，读、写辅助。介绍汉字的笔画、笔顺； 4、学习韵母，正确带声调发音。 第二周 5月18—22日 （5天） 单元一、我和你 1、《你好》（二）； 2、《你叫什么》（一）。 1、《你好》：会话；汉字；练习； 2、《你叫什么》导入：给学生起一个中文名字。 1、熟练课堂交际用语，能与人见面恰当问候； 2、学习笔画、笔顺，正确摹写汉字； 3、完成课后练习； 4、记忆自己和同学的中文名字，正确拼音认读。 第三周 5月25—29日 （5天） 1、单元一、我和你 《你叫什么》（二）：询问他人的名字与国籍； 2、节日。 1、词语：叫、什么、是、哪、国、人、中国、英国、美国； 2、汉字：中、国、人； 3、会话； 4、语音：i u ü； 5、农历五月初五是端午节（今年公历5月28日）。 1、词语拼认、朗读和扩展，记忆字形和字义； 2、学习汉字笔画，正确摹写； 3、会话朗读与交际，能询问他人姓名与国籍； 4、学习韵母，正确带声调发音； 5、完成课后练习；帮助学生用拼音和汉字写出自己的姓名、国籍、学校； 6、认识“端午节”和“粽子”。 第四周 6月1—5日 （5天） 单元一、我和你 1、《你叫什么》（三）； 2、《你家在哪儿》（一）：询问居住的城市。 1、复习与操练； 2、词语：家、在、哪儿、北京、上海、香港、他； 3、汉字：我、在、北、京 4、会话。 1、问候、个人姓名、国籍介绍，流利交际； 2、词语拼认、朗读和扩展，记忆字形和字义；辨析“哪”和“哪儿”； 3、学习汉字笔画，正确书写； 4、会话朗读与交际，能与他人交流所住城市（曼谷、龙子厝）的信息。 第五周 6月8—12日 （5天） 1、《你家在哪儿》（二）； 2、复习。 1、语音：b p m f； 2、单元小结与测验。 1、认读声母，与韵母进行拼读，唱四声； 2、完成课后练习；帮助学生用汉字写下住址； 3、语音、汉字知识归纳；句式、会话操练。 第六周 6月15—19日 （5天） 单元二、我的家 《爸爸、妈妈》（一）：谈论家庭与成员。 1、语音：d t n l； 2、词语：这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐； 3、句式：这是我爸爸，那是我妈妈； 4、汉字：这、那、爸、妈。 1、认读声母，与韵母进行拼读，唱四声； 2、词语拼认、朗读和扩展，记忆字形和字义； 3、句式操练，辨析“这”、“那”、“哪”； 4、学习汉字笔画，讲解笔顺规则，正确摹写。 第七周 6月22—26日 （5天） 单元二、我的家 1、《爸爸、妈妈》（二）； 2、《我有一只小猫》（一）：认识数字。 1、《爸爸、妈妈》的复习与操练； 2、词语：一、二、三、四、五、六、两； 3、汉字：一、六。 1、完成课后练习；用照片、图画介绍家庭； 2、掌握数字“一～十”的表达，说出各种号码； 3、词语拼认、朗读与扩展，辨析“二”与“两”； 4、汉字规范书写。 第八周 6月29—7月3日 （5天） 单元二、我的家 《我有一只小猫》：谈宠物（二）。 1、词语：有、猫、狗、只、小；七、八、九、十； 2、句式：我有一只小猫； 3、汉字：只、小； 4、会话； 5、语音：ɡ k h； 6、练习。 1、词语拼认、朗读与扩展，记忆字形和字义；掌握量词“只”；学校数字的手语表达法； 2