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顾明远：战后世界教育发展的历程和中外教育的比较 战后世界教育发展的历程和中外教育的比较 顾明远 作者简介：顾明远中国教育学会会长，北京师范大学教授。 / 非常高兴能和上海师范大学的老师和同学们 不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教 在这里探讨一些问题。鲁迅曾经写过一篇文章叫 育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到 《老调子已经唱完》。我说，我现在是“老调 完全落实”。所以一定要深化教育改革，促进教 子”还没唱完，老唱“老调子”。为什么“老调 育公平，提高教育质量，这是全社会的共同心 子”没唱完？因为现在的教育还是那个样子，还 声。这是一个背景。我们要建设人力资源强国， 是没有多少改变。所以后来，我说我只好“老调 实现中华民族的伟大复兴，就必须认清形势，厉 子”再唱吧，希望唱到以后能对教育有所变化。 行改革。所以《规划纲要》里强调，教育改革是 所以我今天也是唱“老调子”。我今天演讲的题 教育发展的强大动力。只有通过改革，我们的教 目是“战后世界教育发展的历程和中外教育的比 育才能很好地发展。 较”，希望和大家一起探讨。 　　另一方面，我们要看看我们的国情。应该 　 　一、认清形势 厉行改革 说，我们的国家过去是一个经济大国，而且是一 　　第一个问题，我们要认清形势，厉行改革。 个经济强国。根据当代经济历史学家麦迪逊的计 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 算，历史上我们在公元元年的时候，GDP占到世 2010- 年）》（以下简称《规划纲要》）的第三部 界 的 。当时仅仅次于印度，是世界第二 2020 GDP 26% 分是体制改革，一共有六大体制改革，其中第六 大经济体。到了公元1000年的时候，我国的GDP 项就是“扩大教育开放”。上面写到要“借鉴国 占到了世界 的 ，后来大致稳定在 左 GDP 22.7% 20% 际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育 右。到了公元1500年，也就是明孝宗的时候，中 改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和 国超过了印度，成为世界第一经济大国。到了公 竞争力。适应国家经济社会对外开放的要求，培 元 年，在鸦片战争之前的 年，中国 占 1830 10 GDP 养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与 到了世界的42.9% ，远远高于欧洲国家的总和。 国际事务和国际竞争的国际化人才”。那么为什 鸦片战争以后，我们的GDP开始下降，到了1870 么要提出扩大教育开放？ 年，其比例下降到17.2% ，到1913 年下降到 　　我们新中国成立以来，教育发展虽然取得了 8.9%。从解放初期一直到1980 年，我们的GDP 占 伟大的成绩，但是《规划纲要》里也指出，“我 世界的比例一直徘徊在4.5%。到了1989年，上升 国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群 到11.5%。改革开放三十多年来，社会经济取得 众接受良好教育的要求”。具体表