必威体育精装版《商业插画》课程标准.doc

+ 学习领域课程标准 商业插画学习领域课程标准 一、学习领域定位 《商业插画》课程学习领域是装潢艺术设计专业课程体系中的必修课程之一。 掌握插画设计基础知识，具有较强的创新意识；了解插画设计的基本制作流程和基本制作方法。 （二）职业专门技术能力目标 主题立意能力，即能够开拓思维，确立独特的具有创新意识的主题，并进行风格探索。 绘制设计能力，即能够掌握插画制作流程，了解制作规范，设计出符合主题风格的系列具体画面。 后期展示效果设计能力，即能够将前期设计的插画进行后期印刷装帧，项目真实化。 总结反思能力，即能够根据受众的意见进行反思总结，得出反馈报告，从中获得市场经验。 （三）职业关键能力目标 能够比较熟练的进行插画设计的制作，能够制作出具有完整展示效果的插画作品；具有开拓创新意识和实践精神。 （四）职业资格“应知”要求的部分要求，对考取该证书是非常有帮助的。 1．专业能力 (1) 能够准确理解平面造型图的空间透视关系； (2) 能够掌握基本插画的绘制流程； (3) 能够联系实体模型与动画片中的三维立体关系； (4) 能够掌握卡通角色的结构关系。 2．方法能力 (1) 具备广博的影视动画设计知识； (2) 能够从实际优秀动画片项目中找到共性，总结规律，积累经验； (3) 能够举一反三地做出系列类似项目的分析报告； (4) 能够结合相关科目理论，强化创新应用； (5) 熟知影视动画设计工作流程、制作要求与规范。 3．社会能力 (1) 能够自主学习新技术、新知识的能力。 (2) 具有较强的创新意识和客户意识。 (3) 具有小组团结合作和协作能力。 (4) 具有良好的心理素质和克服困难的能力。 三、学习内容 学习情境 学习单元 参考学时 情境名称 情境描述 1.插画基础知识 通过对本情景的学习，了解插画的基本概念和功能性作用，解析插画的发展历程，分析插画的发展方向，通过对优秀插画范例的赏析，寻求风格和主题的意向性思维。 1.1插画基本概念 4 16 1.2插画发展解析 4 1.3优秀插画赏析 6 2.主题立意 本情境的学习目标是，使学生在了解了插画基础知识后，萌发自己想表达的愿望，通过市场调研，了解受众心理，确定项目主题。 2.1创意构思 4 16 2.2市场调研 4 2.3确定主题 6 3. 风格设定 本情境的学习目标是，在主题确立之后，根据创意内容，进行风格的尝试，包括商业插画、儿童插画、游戏概念等，掌握对风格的表述能力。 3.1主题分析 4 16 3.2氛围图设计 6 3.3风格设计 6 4. 造型设计 本情境主要让学生根据其主题、风格设定，掌握系列造型设计，符合插画特点。 4.1人物造型设计 6 16 4.2动物造型设计 6 4.3道具造型设计 4 5.氛围塑造和文字编排 通过对本情境的学习，使学生能够掌握插画设计中的氛围塑造方法，掌握绘本色彩设计原理，掌握特殊效果绘制方法，增加绘本的情绪感染力和观赏艺术价值。 5.1插画色彩搭配 5 16 5.2特殊效果设计 5 5.3情绪氛围设计 6 1.学习领域设计 《商业插画》课程主要学习插画设计的基础理论知识与实际绘制方法，以工作任务为导向，让学生掌握插画设计的具体制作方法以及流程、特点，大胆创新，确立多元化的主题、风格，丰富设计效果，较熟练地掌握插画的创作方法和表现形式，了解一定的氛围设计表现技巧。 本学习领域由5个学习情境组成，每个学习情境下设3-5个学习单元。每个学习情境中都以项目制作流程为导向，共15项，以学生为主体完成。 学习情境设计主要考虑以下因素： （1）学习情境设计体现了以工作过程为导向，以学生能力为主体，以完成具体的工作任务为目标的教学设计。 （2）学习情境的前后排序符合学生的认识规律，由理论到实践齐头并进，便于学生接受与掌握。 （3）学习情境的设计尽量考虑优秀的绘本设计案例，覆盖面广泛。 （4）整体内容立体化、多维化，与相关课程联系紧密。 2.学习情境设计 本学习领域依据3个层次、5个学习情境和15项工作任务和80个总课时安排，按照工作过程导向要求共划分5个工作情境。 学习情境1：插画基础知识 参考学时：16学时 学习目标 了解插画的基本概念； 了解插画的发展历程； 掌握插画的功能性作用。 学 习 单 元 教学方法和建议 单 元 名 称 任 务 载 体 1. 绘本基础知识 1.1插画设计基础知识 多媒体教学 任务教学法 1.2插画设计行业现状 多媒体教学 引导教学法 1.3