会计电算化13级课程标准(订单班).docVIP

《会计电算化》课程标准 课程代码： 适用专业：会计电算化 学 时：64 学 分：4 开课学期：第一学年第二学期 第一部分 前言 1.课程性质与地位《会计》是高职会计专业一门专业核心课程是培养学生专业应用能力和会计职业岗位能力的会计从业资格证书考试的重要内容，在整个专业课程体系中具有举足轻重的地位和作用。 《会计电算化》课程是一门融会计理论、会计方法与计算机信息技术为一体的学科交叉型课程，本课程全面介绍如何借助财务软件，将企业经济业务旨在培养学生会计电算化岗位的工作能力。学生通过学习本课程，既要懂得会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算化岗位的技能。 2.课程的设计思路按照基于会计电算化工作过程系统化的课程设计理念，进行课程整体设计和教学活动设计。教学行动以会计电算化工作过程为主线，采取任务驱动式或者是任务引领型教学模式，以真实业务的案例为载体，综合运用多种教学方法，以乐学促勤学，以勤学强能力，做中学，看听学，教中学，学中悟融“教、学、做”为一体 因此，课程开发紧紧围绕“校企合作和工学结合”紧密地与会计软件应用企业和会计软件开发企业合作，贴近社会实际需要。通过校企合作，解决好“学什么”的问题；通过工学结合，解决好“如何学”的问题。 第二部分 课程目标1.知识目标 （1）理解掌握会计； （2）理解流程。 2.能力目标 以会计电算化实践操作的各个模块为内容，熟练掌握各个环节的知识点，如记账凭证录入、总账期末的会计处理、报表、工资、固定资产的核算及供应链等。能熟练、正确的进行操作，提高会计电算化实务处理的专业技能。 在操作能力方面：要求学生熟练掌握会计软件的操作方法和技巧，能够用会计软件的功能模块正确地处理各种会计业务，完成各项会计工作。 在维护能力方面：要求学生了解会计软件内部的工作原理和数据处理流程，能够及时地解决和排除会计软件在使用过程中遇到的问题和故障。 在管理能力方面：要求学生能够胜任单位会计电算化信息系统管理员的角色，具体负责单位会计电算化信息系统的建立、运行和管理等工作。3.素质目标 （1）具备基本的会计素养和职业判断能力，能够熟练运用会计知识解决企业，具有继续学习和可持续发展能力； （2）； （3）具有强烈的工作责任心和风险意识。.课时分配序号 课程单元 学习参考学时 1 会计电算化基础知识 会计电算化的相关概念 1 电算化相关制度 1 2 用友T3软件的应用 系统管理和基础设置 2 2 总账系统管理 4 6 报表系统管理 2 2 工资系统管理 2 4 固定资产系统管理 2 2 应收应付系统管理 2 2 3 金蝶KIS软件的应用 基础设置和初始化 4 2 账务处理系统 2 4 报表系统 2 2 出纳管理 2 工资管理系统 2 2 固定资产管理系统 2 2 应收应付管理 2 2 合 计.课程单元描述 课程单元课时数 学习目标 了解。 学习内容 ；；；。 教学方法和建议 课堂讲授、演示、任务驱动教学条件要求 教室或校内实训室课程单元课时数 学习目标 学习内容 教师讲解系统管理的主要功能，并演示给学生，学生按照要求进行操作；教师介绍基础设置的地位并演示操作方法，学生进行实验操作。 教学方法和建议 教学条件要求 课程单元 金蝶KIS软件的应用 课时数 学习目标 学习内容 教师讲解总账管理系统的主要功能和流程，并演示各部分操作方法，学生进行实验操作 教学方法和建议 教学条件要求 第部分 1.过程性考核方式及说明 本课程过程性考核主要包括学习态度、学习质量和协作能力等，主要考核学生在课程教学过程中对知识和技能的掌握程度。具体考核标准和成绩分配如表一： 表一 过程性考核标准 序号 考核项目 考核内容 成绩比例(%) 1 学习质量 课堂提问、实验作业、实验报告质量、实训项目考核（详见表二） 70 2 学习态度 考勤、操行（根据教学日志） 20 3 协作能力 团队精神、合作能力 10 合 计 100 2.集中实训考核方式及说明 主要考核学生在训练过程中对知识和技能的掌握程度。具体考核标准和成绩分配如表二： 表二 实训项目考核标准 序号 考核项目 考核内容及成绩比例(%) (侧重于业务流程) 能够熟练地建立账套，能够通过实训资料的描述正确地进行会计软件的操作，并能解决一些操作中遇到的问题，熟练操作流程，同学之间相互帮助，共同讨论解决遇到的一些问题。 40 2 实训资料2 （侧重于操作步骤） 能够熟练地进行财务软件的相关操作，并且能够在财务软件各个操作步骤的相互牵制中理解业务