新西师大版语文四年级下册第七单元《神奇的玻璃家族》教案.docx

29＊神奇的玻璃家族一 、教材分析 玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。二、教学目标　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并表演自己喜欢的对话。 2、能把握文章的主要内容，从中了解新型玻璃的特点、用途，激发学生热爱科学的情感。三、教学重、难点：了解神奇的玻璃的作用，练习分角色朗读课文。四、教学准备：1课前搜集有关神奇玻璃的资料。　 2多媒体课件。五、教学方法：三疑三探六、教学时间：1课时。 教学过程一、设疑自探（20） 1、课前诵读。 《全世界都在对我微笑》 2、导入新课：同学们，你们见过玻璃吗？它们神奇吗？（生说）那今天我们就一起来认识一些神奇的玻璃。下面就让我们走进玻璃家族，来发现它们的神奇吧。（随老师书写课题）3、绕题质疑：读了课题你想知道什么？（有哪些玻璃？为什么很神奇？……）这些问题提得很好，学习了课文我们就全明白了。4出示自探提示。（课件出示）1）用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。圈出生字新词，借助拼音认识生字。2）再次默读课文，边读边思考：玻璃家族有哪些成员？它们神奇在哪儿？画出相关语句，体会语言特点。二、解疑合探（15）1组内讨论、　2班级汇报，教师点拨看同学们已经自学好了，那么关于本课你要提醒或积累哪些字词呢？（生说）生齐读词语：泡沫 嘀咕 拳头 压碎 窗帘 胸脯 安然无恙 情不自禁 B、认识了生字新词，我们一起来交流一下我们课前提出的问题。同学们自学得可真好，那你们见过这些神奇的玻璃吗？让我们一起来欣赏几张图片吧！C、你最喜欢哪种玻璃？为什么？让我们也当一回玻璃孩子和玻璃公公来表演关于这种玻璃的对话吧。（链接对话内容生表演）D、除了这些玻璃，玻璃公公还带我们知道了哪些玻璃？通过名字我们已经知道了这些玻璃的神奇，那你猜想一下这些玻璃会用到什么地方呢？你们想不想看看这些神奇的玻璃啊？我是小小推销员　1）师：同学们，有一个有名的房地产开发商，最近刚开发了 一个花园小区，名叫“水木年华”。他要给他的花园安装些神奇的玻璃，以此来提高房价。听说今天同学们学习许多新型玻璃，特来看看有没有适合需要的产品。他已经来到我们的现场。　2）学生分组进行产品推销，多媒体出示推销员要求：①自己设计推销词，形式多样，语言生动，富有创意；②模仿文章，运用第一人称的自我介绍推销方式，说话有条理、大方；③能说清楚神奇玻璃的作用。讨论交流，然后推选一名推销员，作汇报发言。　3）每组推销要求（用卡片的形式分发到各组）：　（1）第一种玻璃产品推销小组具体要求：①阐述本产品的作用；②叙述过程中要用上能反映玻璃特点的关键词；③用上“虽然……但是……”这个句式；④用一句广告词结束你的推销。（可以是文中具体介绍的，也可以是自己想象设计的玻璃） （2）第二种产品推销小组具体要求：①阐述本产品的特点和用途；②叙述过程中要用上能反映玻璃特点的关键词语；③用上“即使……仍然……”这个句式；④用一句广告词结束你的推销。（可以是文中具体介绍的，也可以是自己想象设计的玻璃）第三种玻璃产品推销小组具体要求：①阐述本产品的特点和用途；②叙述过程中要用上能反映玻璃特点的关键词语；③用上一个比喻句或排比句；④用一句广告词结束你的推销。（可以是文中具体介绍的，也可以是自己想象设计的玻璃）师：大家的推销都很精彩，玻璃也都很神奇。所以那位开发商悄悄打来电话，你们的玻璃他都需要，各来一箱！三、质疑再探（3）（1）想一想，课前提出的两个问题弄明白了吗？（2）快速浏览课文，看看你还有哪些疑问或是感兴趣的问题？请大胆的提出 来。预设：课文为什么用童话的形式来写？四、拓展延伸 1、玻璃的神奇源于科技的发展，这些神奇的玻璃给我们的生活带来色彩，让我们一起感受科技的神奇。再联系本文谈谈你的收获！ 2、小练笔：如果有朝一日，你成了玻璃厂的设计师，你还想为玻璃家族增添哪些成员，让我们的生活更加美好呢？（用“我想发明……玻璃”开头写一段话） 3、科普文章推荐阅读《燃料的家庭》 在燃料的家庭里,有各色各样的人物,依照它们不同的性格,可以分为固体燃料、液体燃料和气体燃料.　固体燃料家里,有5个兄弟.　老大叫木材,它生长在树林里.它是建筑工程中的重要成员,也是制造各种木器的主人,它还会造纸.用它当燃料不能不说是一种浪费,但是在乡村和小城镇里,人们还在不断用它来烧饭和取暖.它在炉灶里哔剥哔剥地响,显得十分威风,但顷刻之间,就化成了灰烬.　老二是无烟煤,这是最硬的一种煤.它住在矿山,矿工们把它挖掘出来,一列车一列车地运到工厂里去.因为它