部编版一年级语文下册第一单元教案1－6.doc

1.春夏秋冬 第一课时 学习目标： 认识“霜、吹、落”等8个生字，认识两种新偏旁。 初读课文，感受四季的特点。 初步感受大自然的生机，体验生活的美好。 学习重点： 1．认识“霜、吹、落”等8个生字，认识两种新偏旁。 2．初读课文，感受四季的特点。 学习难点： 1、初步感受大自然的生机，体验生活的美好。 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 二次备课 环节一 谈话激趣出示图片 活动1 教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 自由发言 活动2 出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。板书课题。 指名回答 【评价目标二】 环节二 初读词语 交流识字 活动1 自由读课文，圈出不认识的生字，借助拼音多读几遍。 读准字音 【评价目标一】 活动2 1、同桌互助识字 2、集体交流识字：谁记住了“我会认”中的8个字？怎么记的？比一比谁的方法好。 3.新认识的两个偏旁怎么读，怎么写。 【完成目标一】 互说，指名说 【评价目标一】 活动3 检查识记情况 1、出示生字指名认读、开火车认读。 2、巩固识记：给生字口头组词或说句子。 【完成目标一】　 　 指名说 【评价目标一】 环节三 熟读词语 1 教师范读。 活动2 同桌互读，互相正音，把词语读正确、流利。 交流各种景物的特点。 【完成目标二】 互说，指名说 【评价目标二】 活动 活动4 小组代表发言 【完成目标三】 师生评议 【评价目标三】 环节四 课堂总结 本节课你学会了什么？ 学生汇报 附：板书设计（第一课时） 春夏秋冬 霜 吹 落 降 飘 游 池 第二课时 学习目标： 会写7个生字。 理解课文内容，体会四季的美丽。 学习重难点： 重点：会写生字，熟练地读课文。 难点：理解课文内容，体会四季的美丽。 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 二次备课 环节一 复习导入 活动1 1.板书课题，齐读课题。 2.认读生字。 3.通过上节课的学习，你知道了什么？ 环节二 读中感悟 活动1 1出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语： 春风　夏雨　秋霜　冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风　冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。【完成目标二】 学生自由发言【评价目标二】 活动2 出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。【完成目标一】 指名上台书写 活动3 4．教学词串：春风吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 (7)有感情地齐读第二组词串。 【完成目标二】 指名说 【评价目标二】 活动4 教学词串：青草　红花　游鱼　飞鸟 池草青　山花红　鱼出水　鸟入林 (1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。 (4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。 (5)指名朗读，开火车读，齐读。 【完成目标二】 读词串、学生交流谈感受。 【评价目标二】 环节四 指导书写 活动1 1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 (1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2)分析生字，记忆生字，了解结构。 (3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。 重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。 “入”的第二笔要长，并且要出头。 “风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。 复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。) 2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。 3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书