《培养小学生数学学习兴趣的实践研究》第二阶段（实施阶段）工作总结.doc

《培养小学生数学学习兴趣的实践研究》第二阶段（实施阶段）工作总结 2014年10月我主持的课题《培养小学生数学学习兴趣的实践研究》被评为宁夏第四届基础教育立项课题；2015年7月开始进入了第二阶段（实施阶段）。 我们的课题分为四个子课题，现在进行的是第四个子课题《在恰当、有效利用鼓励性评价语中培养学生数学学习兴趣》的研究、 2016年7月—2016年12月,我们课题组组织实施了《培养小学生数学学习兴趣的实践研究》通过阶段课题的研究，组参与研究的教师进一步提高了自己的理论水平，深了”的认识。 1、加强理论学习，不断更新教育观念 《数学课程标准》对数学学习评价提出了新的理念：“评价的主要目的是为了全面了解学生的学习过程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元化、评价方式多样化的评价体系。对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。”这种评价强调发展性评价，强调关注学生的学习过程，关注学生发展的独特性和差异性，在这个过程中，师生情感不断融合，思维不断碰撞，智慧不断闪现，捕捉信息、发现亮点、恰当评价自然成为评价的关键。 子课题四《在恰当、有效利用鼓励性评价语中培养学生数学学习兴趣》的研究 , 是针对数学课堂教学中出现的问题而选定的。 前阶段，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、研究目标、研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索，在课题论证、课题分解、研讨交流、课题实施、经验总结等方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩，达到了阶段的目的。在实验研究的过程中，我们主要做了以下几方面的工作。? 　 、具体做法1、加强理论学习，转变观念，提升素养。 为提高课题研究人员的素质，尽快掌握教育研究方法、更有效的科研，组织成员认真学习课题研究方案、自学相关理论知识，在学习中我们追求形式的多样性与结果的实效性，以个人自学与集体学习、讨论交流相结合，规定内容与自主、自由学习相结合，搞专题研究、学术交流等活动形式。通过这一系列的活动，达到用先进的教育理论支撑我们的课题研究工作目的 2、认真组织开展课题研究，吸取先进经验，加强交流，不断提高研究水平。通过学习和研究，每个成员撰写了有关了学习研讨交流的幻灯片，了有关教育教学论文、教学设计、片段、反思，制作了精美实用的课件，在学校上了汇报公开课，课后及其主管教学领导组织教师进行了评课活动，本组教师课谈一谈在课堂上是如何运用语的在教研活动时交流听课体会通过教师的自我反思和集体的方式共同探讨课中情况，教师收获颇丰。　自本次研究工作开展以来，校领导小组为课题组提供了许多形式多样的课题培训和研讨活动，使得研究人员开阔了视野，吸取了经验为课题研究工作的顺利开展提供了非常有利的条件，使课题计划确定每周下午利用两节课后的时间进行，开展课题组研讨活动，经验交流语 那么，如何更好地发挥评价语的功能？让评价语更好地服务我们的数学课堂呢？我们本着“源于教材，高于教材”的理念，深入挖掘主题图的内涵，或以此为蓝本进行科学合理的处理，在实际的教学中，我们探索出以下策略：理解内涵、动手操作、展示。 加大电教设施的投入，保障研究的顺利进行学校领导对研究非常重视。我校先后建成多媒体综合电教室、双向控制电视系统学校更是费了大量的资金　 及时总结经验教训，不断校正研究方向?? 我们在课题研究的过程中，根据学校的实际情况，根据课题研究方案的目标要求，把课题研究和日常的、教研活动紧密地结合起来，选择不同的作为研究的突破口，多形式、多渠道开展课题研究，规范课题研究的过程管理。 期研究阶段中，首先从教育意识上有了一个全新的理念；其次通过课题研究教师课堂上充分电子白板有效运用主题图培养学生学习兴趣课堂教学水平和理论研究水平都有了很大提高。 　强化课题研究的管理、提高课题研究的科学水平 　　课题组按照课题方案制定出每一学期研究工作划，并组织课题组认真落实。每个课题组成员都要针对本课题进行公开课以及评课活动课堂教学必须运用电子白板视频等多媒体设备进行授课有效运用主题图课题组每周进行一次教研活动，每组织教师观看视频课一节并讨论多媒体教学在数学课堂中的得与失课题研究是每次教研活动的重要内容。 都课堂中不同的方式和多元化的形式去鼓励的学生在课堂中学生们最的一面，对他们的鼓励是多么的都会采取不同方式的评价如：一个笑脸，一朵小红花等， （6） 在公开课教学中，各实验教师都能 （7）继续开展网络视频学习，创新教研特色。 网络视频学习，突破了地域限制、时间限制，缩小了学校、地区的差距，拉近了教师和专家、名师的距离，为教师搭建了开放、平等、