《小学英语阅读教学中存在问题的行动研究》下半年课题阶段性总结.doc

《小学英语阅读教学中存在问题的行动研究》下半年阶段性总结JXKT—XY—04—015 《》课题研究已有年的时间，为了真正，在实施中认真学习。坚持遵循课题研究原则，反思教学。我们对课题任务进行了明确的分工， 现将研究工作总结如下一、制订计划，加强落实 开学初，制定课题组和个人课题研究工作计划。 本学期任务，积极落实本学期是课题研究的中心阶段，课题研究成果，已经初见弥端。 、开展，收到一定成效 Ways to go to school》、小学三年级上册《Look at me》和五年级上册《What would you like?》。每位老师都认真观摩、学习还及时地做好了听课记录。课后，课题组教师积极展开了评课。评课时每位老师都阐述了自己的观点。最后大家畅所欲言，交流了如何在英语课堂中加强学生的阅读能力、方法和途径。最后大家达成共识：要将阅读教学深入到平时的课堂教学中，要善于抓取教育的时机，润物细无声。 2、开展丰富多彩的活动。通过各类活动让学生积累词汇，运用语言拓展阅读。通过课前五分钟汇报学习情况、猜词活动、办英语手抄报等形式的活动，要求人人行动起来，积极参与到活动之中，为阅读打下坚实的基础。 3、以课题中期调研为契机，提高教师的研究水平。10月27日，由自治区教研室组织的自治区第四届基础教育教学课题研究中期调研指导工作会议，吴忠市分会在在吴忠盛元小学召开。会议上，分别有吴忠市利通区盛元小学“先字后音，快乐识字”教学策略的研究，青铜峡第五中学“综合实践活动地方教材的开发和利用的研究”，盐池县第五小学的“信息化环境下高效课堂教学模式的事件探索”，同心县的“如何培养中青年教师探索与研究”以及红寺堡区的“农村小学国学经典诵读教学的实施与研究”，各位课题研究代表做了在课题研究中所取得的成绩和不足，然后自治区教研室的专家进行了点评和总结，最后吴忠市的教育局副局长周占中对本次中期调研指导会议做了指导性的讲话。下午，分成8个学科组分别交流发言，讨论了目前各课题开展的情况，专家给予了指导性的意见。 这次课题中期调研可以说非常及时，像一场及时雨为我们解决了研究中的问题、困惑、以及解决的方法，目标。我们以这次中期调研为契机，由课题组负责人向大家汇报了参加“自治区第四届基础教育教学课题研究中期调研指导工作会议”后的感受、收获和专家给予的指导意见，分析了课题研究目前所所存在的问题。要求课题组成员及时查找问题，落实进度，不能流于形式。对课题小组研究工作的开展有极大地指导和促进作用。 三、课题阶段性成果　　 1.教师情况：　 自从开展实验以来，学校学习英语的风气大有改观，教师也不断研究教学方法，以促成学生阅读能力的提高。开学初，老师参加了。这些成绩的取得都是我校认真落实课题研究的结果。? 2.学生情况　　 老师唤醒了学生，学生在学习的过程中由被动地参与到主动积极地靠拢老师，共同探讨学习中的问题，首先形成了一批爱学英语的优秀学生，他们的出现将会影响和带动一批又一批学生。课外英语阅读课上，部分学生制作了精美的英语手抄报。　　、根据问卷调查的初步分析，确定阅读课 根据学生问卷调查的初步分析，确定实验班级和开展阅读课的和内容。 同心县实验小学英语阅读能力问卷调查分析 ??对学生阅读能力的发展状况进行调查与分析，是因为对今后小学英语阅读教学的研究、教改，有一定的指导或借鉴意义。 设计“小学生阅读调查问卷(五年级)”，从阅读兴趣、阅读习惯、阅读目的、阅读方式、阅读态度等几个方面问卷调查，并用开放性问题了解影响课外阅读的原因。 A 、看单词表的汉语意思 B、 看图猜意思 C 、据老师的动作猜词意 2、你一般通过什么方法记单词？ A 、跟老师多读 B、根据音标读单词 C、在单词的旁边注汉字或拼音。 3、你用什么方法读懂简单的英语句子。 A、等老师讲解 B、根据以往的知识自己解决 C、放弃不管了 4、你能够认读多少个英语单词？ A、五十来个 B、一百来个 C、五百来个 5、你一般记忆单词会用多长时间？ A、过目不忘 B、一段时间 C、读后就忘了 6、你常常写单词吗？ A、经常写 B、有时候写 C、从来不写 7、你看到图片上的实物能够用英语说出来吗？ A、学过的会说出来 B、偶尔说 C、从来都不会说 8、你见到英语老师会主动用英语打招呼吗？ A、会主动问好的 B、老师问了才说 C、不敢说 9、你会试着读出文具盒、笔记本、T恤衫等实物出现的英语句子吗？ A、会试着读一读 B、偶尔看一看 C、从来都不会读 10、你能够听懂老师平时在英语课堂中的指令吗？ A、全部都能听懂 B、偶尔听懂一些 C、根本听不懂 11、当英语老师用英语发出一些指令后如果你不明白其中的意思，你