论文：初中英语教材的整合——教学案例分析.doc

初中英语教材的整合——教学案例分析 　 【设计理念】所谓“信息技术与英语教学的整合”是指“在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式。整合是信息时代一种新的教学和学习方式。 下面我结合外语教学与研究出版社八年级英语下册第七模块第一单元的内容, 阐述如何在英语课堂教学中将信息技术与英语教材进行整合。本单元分为两课时,本节课是第一课时。 教材分析 （Teaching analyze） 本节课的听力和听说材料以描述北海公园和谈论音乐会的表演为话题,围绕休闲度假展开,激发学生对大自然的热爱,使学生带着浓厚的兴趣去学习本课。通过学习本课,学生不仅能增长知识,扩大视野,而且能在语境中很自然的体验本课的语法项目“由直接引语到间接引语的转述”。 学情分析 （Study analyze） 北海公园对于我们农村的学生来说很陌生，所以我在网上搜集了一些关于北海公园的图片，这样既能自然的导入新课，又能使学生感到亲切。另外，我们学生对听力训练感到很头疼，为了能有效地完成此任务，我先让学生们快速阅读问题，带着问题再去听录音。整个教学中多次让学生们在小组里讨论问题，进行参与式教学，激发大部分学生的学习兴趣。 三、教学目标 （Teaching Aims） 1、知识目标：学会单词 off hardly traffic cross whole phone myself 2、能力目标： To get the main ideas of the listening material and the conversation; To learn the topic words through listening and reading and use them to resolve problems ; To experience indirect speech in context of the conversation; To write your traveling plan. 3、情感目标：激发学生们对大自然的热爱。 四、教学重点：1、Learn new words : off hardly traffic cross whole phone myself 2、重点句型： She asked me what the matter was. She asked if I was practicing too much. She asked if she could help me. 五、教学难点:由直接引语到间接引语的转述。 六、教学工具：Tape recorder 多媒体 七、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一 Lead in Showing these pictures to the students (放映幻灯片) Ask,“Where is it?” “What’s in the photo?” “What is the weather like?” “Did you go to Beihai Park?” Talk about these questions. 将讨论的结果写在白纸上，然后说出讨论的结果。 使学生们看着这些图片，对它产生学习兴趣，为下一步巩固学习做好铺垫。 二、Listening Read through the words in the box with the whole class and have them repeat. (放映幻幻灯片)Showing these questions. Q1:“What’s the park look like?” Q2:“Is Sally speaking to Ms Styles?” Q3:“Why is Sally calling?” Q4:“What does the other person suggest doing in Beihai Park?” Q5: “What does the other person ask Sally and tell her to do? （3）Play the recorder the first time. （4）Play the recorder again. 学生在讨论的过程中，教师来回转去解答学生的疑问。 然后检查问题的答案。 Read these words. Read these questions. Just listen. Ask the students to get into groups of four and talk about these questions.