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中学校本教材-中学生文明礼仪教育手册
校本教材
文明礼仪教育手册
教育处
前 言
礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现,是做人的基本要求。但是,在当今的青少年学生中,不少人礼仪观念淡薄,思想品德滑坡。为此应加强礼仪教育,培养中学生高尚的道德情操,形成正确的道德观、价值观、世界观,培养内在优秀素质,外在良好形象。孔子说:“礼者何也?即中之治也。君子有其事,必有其治。”管子也说:“礼者,因人之情,象义之理,而为之节乐者也。”所以,礼仪是治事待人的准则,亦是人与人之间相处的规范。礼仪作为中华民族文明的标志源远流长,早在周朝时期就形成了一套完整的礼仪制度。礼仪已深深地融入了中国人民的民族性格和文化心理之中,使中国素有“礼仪之邦”?的美称,?身为礼仪之邦的华夏子孙,礼仪修养应该成为每个人道德修养的重要组成部分。《公民道德建设实施纲要》提出,要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献”的基本道德规范。在这二十个字的方针中,已经把礼仪教育的内容融进了公民道德建设的系统工程。在学生中广泛开展礼仪教育,是贯彻江泽民同志“以德治国”重要思想的具体措施,是加强学校德育实效性的重要切入点,必须引起我们的高度重视。?
中华民族自古以来就非常崇尚礼仪,号称“礼仪之邦”。孔夫子曾说过:“不学礼,无以立。”就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。英国哲学家约翰·洛克也曾说过:“礼仪是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。”如今,随着社会进步,人们社交面的扩大,礼仪已成为社会文明的标志,人们的正常生活都离不开礼仪。在人际交往中,讲究礼仪不仅是自尊的表现,而且是对他人的尊重。礼仪在治国安邦、立身处事中具有重要的作用,它是衡量一个人道德水准高低、有无教养的尺度,也是国民素质的一个重要方面,是精神文明的具体体现。古人云“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁”,由此,我们可以看出礼仪的重要性。要使学生健康成长,全面发展,礼仪教育是不可缺少的内容。?
????今天的中学生将是未来建设的主力军,他们的礼仪行为如何十分重要。教育重在育人。加强礼仪教育,不仅能有效地加强学校管理工作,促进学校德育工作的升华,而且更重要的是能够继承和发扬祖国的优良传统文化,培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。在我们的德育教育中,一个重要的弊端,就是概括性的道德发展境界方面的要求多,行为养成强调的少,空泛的大道理讲得多,操作性的技能技巧讲得少,道德的知识性传授多,扎扎实实的行为训练少。使得一些学生不知道该如何把社会普遍提倡的道德规范,具体地转化为个人的道德行为。在中学生中基础文明方面的问题比较突出,例如,屡禁不绝的课桌文学;在卫生间、校园里、教室的墙壁上可见的污言秽语;上课迟到早退;讲粗话、乱扔纸屑果皮等。更令人不安的是,有的中学生把无视校规校纪,行为不羁,只顾自己不顾他人看成是有个性;有的学生强烈地要求别人尊重自己,却不知尊人为何物,难以与别人建立起良好的合作关系。这种受教育没教养,有知识没文化的现象,直接影响到学生的整体素质和人才质量,已经引起了许多专家学者的关注。尽管造成这一状况的原因是多方面的,但与我们的学校德育过大、过空、过泛,质量不高,效果不尽人意,难以“入耳、入心、入脑”不无关系。把礼仪教育作为学校德育的重要内容,从最基本的礼仪规范入手,引导同学们在约束和规范自身行为的同时,培养高尚的道德情操,进而形成正确的道德观、价值观、世界观。因而,对现在的中学生进行礼仪教育势在必行。?
目 录
第一章?个人礼仪 1
(一)仪表?? 1
(二)言谈?? 1
(三)仪态举止?? 1
第二章?校园文明礼仪 2
?一、尊敬老师? 2
(一)相遇? 2
(二)上课? 2
(三)交谈? 2
(四)误解? 2
二、友爱同学? 3
(一)相处? 3
(二)共建? 3
(三)女生优先? 3
(四)关于“小报告”? 3
三、绿化、美化、净化校园? 3
第三章?家庭文明礼仪 4
一、孝敬父母? 4
(一)请示? 4
(二)劝谏与医护? 4
(三)问安? 4
(四)理解? 4
(五)错怪? 4
二、尊长爱幼? 5
(一)行止? 5
(二)相处? 5
三、团结邻里? 5
(一)关照? 5
(二)谦让? 5
第四章?社交文明礼仪 5
一、社交礼仪? 5
(一)介绍? 5
(二)称呼? 5
(三)礼貌用语? 6
(四)交谈? 6
?二、通讯礼仪? 6
(一)书信往来? 6
(二)打电话? 6
三、宴会礼仪? 7
(一)赴宴? 7
(二)用餐? 7
?四、送礼礼仪? 7
五、探望和待客? 7
(一)探望病人? 7
(二)参加葬礼? 7
(三)招待客人? 7
六、感谢和道歉? 7
(一)感谢? 8
(二)道歉? 8
第五章?公共场所文明礼仪 8
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