幼儿园中班运动性《森林探秘》.doc

幼儿园活动区游戏优秀实例 游戏名称：运动性活动区游戏班 ? 幼儿园里的小山坡新增了绳索梯、攀爬墙、软梯、平衡木及荡桥等固定的大型运动器械。如何把这些单一功能的运动器械功能的运动 预期目标 1.尝试走平衡木、荡桥、绳索梯。 2.初步学会攀爬绳索墙和软梯，掌握攀爬的技巧。 3.与同伴合作 图 片 ? 材料投放 平衡木、荡桥、绳索梯、绳索墙、轮胎桥等大型器械玩具。 游戏玩法 ?幼儿扮演“小小解放军”进入森林里进行野战训练，通过独木桥（平衡木），走过荡桥，钻过山洞，度过绳索桥，攀爬软梯、绳索墙侦查敌情等运动项目，完成探秘任务。 ????????游戏推进 一 ： 观察 分析 观察：小山坡的挑战区是园里新创设的区域，幼儿很好奇也十分的感兴趣。活动开始时，每个幼儿都能积极地参加运动。但过了不久，我发现 幼儿主要运动的项目在小山坡的山洞、绳索墙、绳索梯、滑滑梯。而软梯、平衡木、荡桥，只有个别幼儿去玩，而且玩一会就不再玩了。为什么幼儿都不想玩呢？我问了几个孩子，韩烨说“软梯太难爬了，我不会。”科言说：“平衡木我站不稳，不敢走。”欧思宏说“荡桥晃来晃去的，我害怕。” 分析：走平衡木要求幼儿身体要有较强的保持平衡的能力，软梯需要幼儿手臂的力量去支撑。而走荡桥需要保持身体平衡的同时还要求手臂有一定的力量去支撑。中班幼儿手臂力量和平衡感还较差，需要循序渐进地加强。 调整 推进 （附图） ? 为了让幼儿能顺利地通过平衡木、荡桥和软梯的难关。为此我们做了以下的调整： 目标调整： 1.能在平衡木、荡桥上平稳地走一段距离。 2.学会攀爬绳索墙和软梯，能双手抓住软梯横杠向上攀爬3-4级软梯。 3.能用数字及简单符号记录运动完成情况。 材料投放调整：“运动小达人”记录表 游戏玩法调整： 1.教师扮演解放军司令官与幼儿共同参与锻炼，共同探讨走平衡木、爬软梯、过荡桥时需要注意的技巧及策略。 2.请个别能力较强的幼儿扮演解放军班长亲身示范讲解，让幼儿互相学习，互相合作配合。 3.运动结束后，幼儿及时将自己完成的运动项目情况记录在“运动小达人”记录表上。 ????????游戏推进 二 ： 观察 分析 ?观察：在司令官和班长的带动下，幼儿运动的积极性更高了，他们每次在“运动小达人”记录表上记下了自己的运动情况，看到了自己的进步，对任务的挑战越来越有兴趣了。随着活动次数的增多，幼儿对挑战区的项目越来越熟练了。可是我发现幼儿不再像以前那样热衷于运动的挑战了，倒是有一些幼儿在大榕树底下跃跃欲试，比赛谁跳得高，能够摘到树上的叶子，或者去草丛里捉迷藏。书怡说：“老是玩这些，我都会了，真没意思。”钰杰说：“小山坡这里有好多漂亮的野花，要是可以摘花就好了。” 分析：幼儿对户外体育活动的项目越来越熟练了，对于他们来说，每次都是相同的运动项目和玩法已经让他们有些倦怠了，同时周围环境的一些新鲜事物也在吸引幼儿，引起他们更大的探究欲望。所以我们应该根据幼儿情况，及时调整，创造出更多丰富多样的体育游戏，激发和保持幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿在经常性的练习过程中，各项运动技能逐步获得提高和发展。 调整 推进 （附图） ? 为了激发起幼儿运动的兴趣，满足他们探究的欲望，我们根据小山坡周围的环境创造出新玩法： 目标调整： 1.能够勇敢地爬竹梯，并能够站在竹梯上采摘水果。 2.能完成任务卡上的运动项目，顺利闯关。 材料投放调整： 竹梯、任务卡、（小蘑菇、小花、水果道具）、竹筐。 游戏玩法调整： 1.将竹梯搭在大榕树上，并在大榕树及其他树上挂满各种各样的水果玩具，让幼儿背着竹筐攀爬竹梯摘水果。 2.在小山坡处撒上蘑菇、小花的玩具，幼儿背着竹筐钻过山洞，走过绳索桥到山坡上采蘑菇和小花。 3.设置任务卡，以闯关的游戏形式，让幼儿尝试更多不同的挑战项目。 ????????游戏推进 三 ： 观察 分析 ?观察：有了任务卡的加入，幼儿运动的兴趣越来越浓厚了，每次都有不同的挑战项目，让幼儿乐此不疲。渐渐的我又发现了几个问题： 挂在树上的水果和山坡上的蘑菇、小花很快就被采摘没了，导致有的幼儿无法完成采摘任务。常常有幼儿过来反应情况，这不，晨辉又来告诉我：“老师，效泽筐里有好多水果，他都乱摘。”柯琪也来报告：“老师，思宏他们把花都采没了，我都不能完成任务啦！” 有个别幼儿活动兴致不高，常常玩了一会就在旁边休息了。我问了正在休息的韩烨，为什么近段时间，都看不到他在运动，韩烨说：“这些项目我都会了，任务我也做完了，就不知道要干什么了。”旁边的泽凯小小声的说：“软梯太难了，我都爬不到数字8的位置，绳索桥我每次都会掉下来，我不想去做这些任务。” 分析： 1.幼儿对任务卡上设置的任务、玩法不够明确。而且单独一人在完成任务时，有可能会漏做、少