徐汇区幼儿园课程实施规范-徐汇区教师进修学院.ppt

幼儿园课程理念与实施规范 徐汇区教师进修学院 陈佩枫 课改的目标 构建一个让每一个儿童获得终身可持续发展能力的学前教育课程。 关键词： 每一个儿童——无论孩子的背景、长相、是否聪敏，都是我们的教育对象。 终身发展——我们更在乎孩子会学，掌握学习的方法、能力，有探索学习的兴趣、爱学习，会学比学会更有意义。 课程理念 学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本 课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需求，并为幼儿提供平等的学习与发展机会； 课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习； 课程应尊重幼儿学习与发展的个体差异，体现个别化教育。 教材 生活活动 主要指生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活动，旨在让幼儿在真实的生活情境中自主、自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的生活习惯和交往行为，在共同的生活中能够愉快、安全、健康地成长。 基本经验 有规律地作息，积累文明生活的经验 教材内容：文明的行为举止 学做自己的事情，积累自理生活的经验 教材内容：做力所能及的事 学习保护自己，体验健康安全生活的重要 教材内容：保护自己 适应集体生活，感受共同生活的乐趣 教材内容：适应集体 活动指导策略 “大处着眼，小处着手” 把握年龄特点，重在日常指导 环境支撑，活动体验 行为操练，情感激发 尊重差异，指导有别 家园共育，持之以恒 ……….. 实施要点 重在日常指导 “日常指导”不是一个活动的具体步骤，而是教师教养策略的指导原则，它强调幼儿生活能力与习惯的养成重在日常积累，决不是一次活动，一堂教学所能完成的。 日常指导的手段应是多样的，有环境、个别、集体教学、体验活动等等。 实施要点 发挥环境作用 良好的生活环境本身就是最直接的生活教育 创设与年龄特点相适应的环境。 创设有利于幼儿动手实践的环境。 实施要点 坚持做中学 提供做事的机会 在真实的情境中做 教师要指导帮助 反复持久地做 尊重幼儿的自主 实施要点 关注情感体验 创设活动环境、选择活动形式、采用指导手段都要从幼儿的角度出发，关注幼儿的情感体验。 教师常常以充满欣赏与鼓励的语言与动作，激发他们的积极情感。同时，在幼儿进行生活练习时，教师要善于引导幼儿去获得积极的情感体验 。 实施要点 重视个别指导 儿童是独立发展的个体，不同的生活背景、不同的遗传特点、不同的身体体质、使幼儿在生活中表现出不同的个体特征，年龄越小，差异越明显。同样的活动对于不同的儿童而言，所获得的体验是可以完全不同的。因此生活教育更要注重个别化，要尊重幼儿的个体差异，针对个体的发展实际，采取不同的教养策略。 运动 幼儿运动主要指体操、器械运动、自然因素锻炼等活动。在运动中应不断鼓励、激发、满足不同年龄阶段幼儿身体运动的兴趣与需求，以提高幼儿身体素质、动作协调能力和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础。 基本经验 1．用动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。 内容示例：动作模仿；操；各种变化的运动节律 2．大胆进行各种身体运动，体验各种肢体动作的可能性。 内容示例：走、跑、跳、踢、转、抛、接、投、拍、推、拉、悬、滚、钻、攀、平衡 3．借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经验。 内容示例：桌、椅、梯子、纸箱、布袋、管道、轮胎、橡皮筋、棍棒等 4．对信号能做出反应。 内容示例：动作反应：开始、停止、动作变化、方位变化、速度变化 基本经验 5．体验运动的方向，根据运动中对象的空间位置和距离，调整自己的动作。 内容示例：方位：上下、前后、左右；距离：远近 6．在大自然中锻炼，尝试新奇、有野趣的活动。 内容示例：远足、负重、爬山、游泳、溜冰、玩沙、玩水、玩冰、玩雪 7．对危险的事情能及时做出反应，能控制自己的动作和行为，有一定的安全意识。 内容示例：安全、检查安全、安全意识的培养 实施要点 1．时间安排 确保每天1小时运动时间，上、下午分段： 大班40-45分钟/15-20分钟 中班35-40分钟/20-25分钟 小、托班20分钟、20分钟/20分钟 实施要点 2．幼儿运动的基本样式（三部分组成） 调动身心 心理方面（语言激励、角色扮演、场景和情节、材料提供等） 生理方面（音乐律动、模仿操、小游戏等） 活动体验 分散活动（指导宽松随机、提供适当帮助和指导） 集中活动（指导意向明确、重难点突出、促进运动能力及各方面能力发展） 放松身心 让幼儿的情绪和各器