从新龟兔赛跑来看.ppt

從《新龜兔賽跑》來看未來關鍵的核心能力 校長：胡永寶(Cimuyang Truku) 【部分內容取自96學年度第一學期校長會議溫局長智雄專題分享】 從前…… 有一隻烏龜和一隻兔子在互相爭辯誰跑得快。 他們決定來場比賽分高下， 選定了路線後， 就開始起跑…… 兔子帶頭衝出， 奔馳了一陣子， 眼看他已遙遙領先烏龜， 心想，反正烏龜爬得慢， 他可以在樹下坐一會兒， 放鬆一下，然後再繼續比賽。 兔子很快地在樹下就睡著了。 而一路上笨手笨腳走來的烏龜 則超越了他。 不一會兒就超過了熟睡的兔子， 到達了終點， 成為貨真價實的冠軍。 等兔子一覺醒來，才發覺他輸了。 這個故事的啟示是： 像烏龜有毅力 緩慢且持續努力下去的人會贏得比賽。 但最近有一個更有趣的版本。 故事是這麼連續下去的…… 兔子當然因為輸了比賽而備感失望， 為此他做了些缺失預防工作（原因解析）。 兔子很清楚， 失敗是因他太有信心、大意， 以及過分散漫。 如果自己不要認為勝利是理所當然的， 烏龜是不可能打敗他的。 因此， 兔子單挑烏龜再來另一場比賽， 而烏龜也同意！ 這次，兔子全力以赴， 從頭到尾， 一口氣跑到終點， 領先烏龜好幾公里。 這故事有什麼啟示？ 如果兔子不打混 那麼 動作快且前後一致努力的人， 將可勝過緩慢且持續的人。 這故事還沒完～～～ 這下輪到烏龜要好好檢討， 烏龜很清楚， 按照目前的比賽方法， 他絕不可能擊敗兔子。 他想了一會兒， 然後單挑兔子再來另一場比賽， 但是…… 是在另一條稍許不同的路線上。 兔子同意， 然後兩者同時出發。 為了確保自己立下的承諾， 兔子必須從頭到尾一直快速前進， 於是兔子飛馳而出，急速奔跑。 直到…… ……碰到一條寬闊的河流。 而比賽的終點， 就在幾公里外的河對面。 兔子呆坐在那裡， 一時不知道該怎麼辦。 這時候， 烏龜姍姍而來，爬入河裡， 游到了對岸，繼續爬行， 順利完成了比賽。 這故事有什麼啟示呢？ 首先， 找出你的核心競爭力 （你會，而別人不會的） 然後， 改變遊戲場所， 發揮你的核心競爭力！ 如果孩子的興趣在運動上，一定要給他個舞台 與機會，好好表現。(如化仁國中水璉分校) 如果孩子的優勢是語文，給他多多閱讀，說說話，好好表現他的長處。(MQ 多元智慧) 順著孩子自己的優勢（專長）來工作，不僅會讓人注意到，也會為他自己創造成長與進步的機會。 故事還沒結束。 這下子， 兔子和烏龜成了惺惺相惜的好朋友。 他們一起檢討， 兩個都很清楚，在上一次比賽中， 其實他們可以表現得更好。 所以， 他們決定再比賽一場， 但是， 這次是團隊合作！ 他們一起出發， 這次可是兔子扛著烏龜，直到河邊。 在河邊， 烏龜接手，背著兔子過河。 到了河的對岸，兔子再次扛著烏龜， 兩個一起抵達終點。 這次達到終點的時間 比前幾次都要快 兔子和烏龜都感受到一更大的成就感！ 這故事有什麼啟示呢？ 個人「表現優異」與擁有「堅強核心競爭力」固然不錯，但除非你能在一個團隊內（與別人同心協力），並掌控互補使用彼此間的核心競爭力，否則你們的表現將永遠在標準之下。 因為總有一些狀況下，你是技不如人， 而別人卻幹得滿好的。 故事還沒完，我們可以學到更多…… 我們了解， 在遭逢失敗後， 兔子和烏龜都沒有從此放棄。 兔子決定更拚， 並且投入更多的努力。 即使盡了全力， 但烏龜天生速度就比不上兔子。 因此， 烏龜則選擇用心思考自己的優勢與長處，發展創新的競爭策略。 在人的一生中，當失敗臨頭時， 有時我們需更加努力。 有時則需改變策略，嘗試不同的抉擇。 亦或者， 有的時候，兩者都要一起來。 新世紀需要什麼核心能力？ 新龜兔賽跑故事的啟發： 1. 快且努力：動作快且努力的人總是勝過 緩慢且持續的人。 2.找出優勢：依著自己的優勢 / 專長來發揮 新世紀需要什麼核心能力？(續) 3.團隊合作：結合資源且團隊合作，總是贏 過單打獨鬥的人。 4.創新突破：面對失敗，絕不輕言放棄，想 辦法找出路，開啟另一個藍海 新世紀需要什麼樣的人才？ 面對未來，每個人要自問： 我是誰？ 我的長處何在？ 我做事的方法為何？ 我如何學習？ 我的價值觀是什麼？ 我應該貢獻什麼？ 2001年歐盟的8大關鍵能力 用母語溝通的能力 用外語溝通的能力 運用數學與科學的基本能力 2001年歐盟的8大關鍵能力(續) 數位學習的能力 學習如何學習的能力 時間管理、解決問題、蒐集資料與運用 資訊 2001年歐盟的8大關鍵能力(續2) 人際互動