从百草园到三味书屋课件笔记 .pptx

;作者简介:鲁迅，原名周树 人，浙江、绍兴人。 他是 我国伟大的 文学家、 思想家、革命家 。 著作有杂文 《二心集》、小说《彷徨》、《呐 喊》、散文《朝花夕拾》、诗歌 《野草》等。1918年发表我国现代 文学史上第一篇白话小说——《狂 人日记》，1936年10月19日病逝于 上海。 我们曾学过他写的散文《风筝》。;鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人； 字豫才。1881年9月25日，鲁迅出生于浙 江绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰 林，在京城担任内阁中书，家里有四五十 亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也 是读书人。周家是一个典型的书香门第。;关于鲁迅少年时家中的“变故”;;;;;1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害 命。 2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。 3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 。 8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。;《朝花夕拾》——是一部散文集，共 搜集了10篇文章，大部分作品是作者 回忆自己童年、少年时代生活的。写 本篇文章时鲁迅已经 40多岁了。这部 散文集题名为《朝花夕拾 意思是: 早上的花到晚上才拾 取，晚年了，回忆起 少年时代的事。;鲁迅的塾师寿镜吾;寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后， 不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子 承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四 书五经，博学正直，具有反清爱国思想。 在封建社会中他还是比较开明的，为人方 正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十 分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他 一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有 书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先 生。;?;注意下列词语的字音和字形：;;作者最喜欢哪一个地方？ 百草园;;;? 本段在语言上有什么特点？;比喻、拟人、排比;“不必说”撇开一些东西，是为了 突出“单是”的内容。既然“单是” 这一点已经趣味无穷了，那么园 中的乐趣比比皆是了。这样写， 突出了百草园的无穷乐趣。;;不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚；;? 写了百草园的景物后，为什么要写 美女蛇的故事?;;阅读第七节，思考下列问题：;;;百草园的景物有声有色，充满乐趣。;课文分析;;用200字左右的篇幅描绘你所看到 的情形，注意用词的准确性。;第二课时;;;三;;;;;;;文章中怎样写先生?;;2.作者为什么要写学生 贪玩逃学的情节？ 游戏是孩子的本性，总是 要表现出来的，但在课堂上贪玩 甚至逃学，一般来说是不允许的。 但课文旨在从侧面表现教学内容 和教学方式的陈旧，学生对此不 感兴趣。;3.作者对三味书屋的感受是什么? 与百草园的自由 快乐相比，三味书屋显 然是太受约束，且令人 深感枯燥。但也应看 到，孩子们也能随先生 有板有眼的学习，并不 抵触，况且也有游戏的 乐趣。;4.把前后两部分联系起来思 考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的 思想感情? （1）通过对百草园和三味书屋 的回忆，表现作者儿童时代对自然的热 爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、 欢乐的心理。 （2）用百草园的自由快乐同三味书 屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大 自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对 束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。;师生质疑;;作 业;寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参 加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教 书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直， 具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开 明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的 鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他 一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往 来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。;;第一课时作业优化设计;少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园” 这是 因为( )。 A．百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有 的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引 着他的好奇心。 B．他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。 C．他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习 环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。 D．在百草园里有各种动植物，有美女蛇的 故事，能够捕鸟。;分析课文（第二段）;6、这段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面 理解有误的一项是：（ C） A、表现“我”对美好的大自然的喜爱。 B、表现“我”对自由自在、无拘无束生活的向往和依恋。 C、表现“我”对恬淡的田园生活的深切喜爱。 D、表现“我”在百草园所感到的无限乐趣。;“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢 ? 你是从哪些词