未成年人文明礼仪教育.doc

“未成年人文明礼仪教育”实施方案?一、课题的提出 （一）现状分析 1、学校（教师）：渊泉第二小学，是一所六年制城镇完全小学合，学生有80%来城镇个体和附近几个乡镇，学生之间家庭文化背景差异较大，学生的道德建设还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。学校个别教师重智育轻德育的现象普遍存在，学校也在抓礼仪道德教育，但仅停留在宣传、号召上，空洞的条文说教较多，实践少，随意性大，大多只是一种简单化的规范要求，缺乏理论指导，对日常学习和生活指导不具体。 2、学生：目前我校学生大多是独生子女，过惯了“衣来伸手，饭来张口”的舒心日子，惟我独尊，自我中心，在家中缺少礼教，对长辈不够尊重，使性子，有的甚至和父母顶嘴，对父母出言不逊，对爷爷奶奶更是有恃无恐。还表现为语言不文明、不讲卫生、不守纪律等。 3、 家庭：学生家庭的基本特点是：父母的文化素质普遍不高，初中及以下文化程度的比例较大；父母长时间在上班或种地，早出晚归，与孩子接触的时间很少；管孩子的大多是爷爷奶奶，对孩子较宠爱，往往忽视孩子的品德、行为习惯教育。近年来外来打工者子女也越来越多，他们的文明程度、文明意识普遍较低，缺乏良好 的礼貌、卫生习惯和社会交往能力，这些状况也给学校的道德教育带来一些不良影响。 ? ??分析以上情况，学校认为对学生进行文明礼仪的教育已成为我校品德教育亟待加强的重点内容，只有抓好了学生的精神文明建设，改变了学生不文明的学习、生活等习惯，才能从根本上促进学生良好的道德形成，进而营造出优雅、和谐的校园人文环境。 二、“未成年人文明礼仪教育”课题研究领导小组 组? 长：?? 成? 员： l.教师的育人观念和方式发生明显转变。 课题组教师通过对学生良好礼仪养成教育的针对性、实效性、创造性实验研究，初步探索出小学生文明礼仪习惯养成教育的系列方法和途径，积累经验、转变教育教学方式。 2.学生的礼仪行为发生巨大改变。 促进学生健康人格、文明行为习惯的形成，使学生在家做一个好孩子、在校做一个好学生、在社会做一个好公民，真正成为一个道德高尚、礼仪文明、有责任心的人。 3.形成一套文明礼仪养成教育的方案。 课题组能形成一套操作性、针对性、科学性较强的礼仪养成教育方案，参加课题实验的老师能通过研究形成一套有效的学生在学校、家庭和社会文明礼仪行为训练模式，并撰写有关论文、形成《渊二校学生文明礼仪行为指南》，使文明礼仪养成教育具有实效性和长期性，使参与研究的教师理论水平得以提升。 （三）研究内容 1．小学生文明礼仪养成教育的具体内容。 　　本课题研究的具体内容分为三个部分，即学校文明礼仪教育，家庭文明礼仪教育和社会文明礼仪教育。 2．小学生文明礼仪养成教育的方法和途径。 ?　本课题将从学校文明礼仪教育，家庭文明礼仪教育和社会文明礼仪教育三个方面来探索研究小学生文明礼仪习惯养成教育的途径和方法。 （四）研究方法 本课题研究遵循理论联系实际的原则，边研究、边实践、边改革，以教育行动研究法为主，同时采用观察法、调查研究法、个案研究法、文献研究法等多种研究方法。 1.认知导行 ??? “知”是“行”的先导。学生的行为又受先行因素的影响，先行因素就是通过人的认知形成期望。这种期望的力量能左右人的各种行为，有助于学生了解良好礼仪行为习惯内容。 ?? 2.知行合一 ?? 对多数学生进行礼仪养成教育时，注重两个转化：由认识向行为转化，由行为向习惯转化。也就是说，学生虽然掌握了条条杠杠的规范条文，但愿不愿意遵守，还存在一个态度问题，如果存在情感障碍的话，就可能不遵守。 ?? 3.行为训练 ?? 学生的转化，是一个长期、艰巨的工作，而每一次转化都是一次飞跃，如何完成，离不开训练，在训练时要抓好以下几个环节，重点做好以下几个结合：(1)与少先队活动结合。(2)与家庭教育相结合。(3)与课堂教学相结合。 ??? 4.道德转化 ??? 道 德转化需要道德意志的帮助，道德意志是一个人战胜自己的道德动机，克服内外困难，实现社会道德要求，最终上升到道德信念的心理过程。有的学生愿意遵守礼仪 规范，却因为道德意志薄弱，自制力差，产生违反规范的行为。所以要注意培养学生的道德意志和自我调节的能力，这将直接影响学生的一生。 五、课题研究的步骤 本课题研究分三个阶段进行。 第一阶段：准备阶段（2008年3月------2008年7月） 1. 课题研究立项、申报、审批。 2.对课题进行充分论证，搜集与课题相关的资料和信息，并编制成课题内部学习资料，供课题组成员阅读。 3. 成立课题实验领导小组召开课题开题论证会议，修订完善课题研究方案，明确研究目的、意义、目标、内容及具体实施步骤和方法。 ? 召开全校“文明礼仪教德育课题动员大会”。讲清课题研究的目的意义，布置前期工作，落实各自责任。 、各根据学校课题方案和本实际情况，撰写